這是一個關于防災減災PPT課件，主要是在了解自然災害的類型、特點、分布、成因、發(fā)生過程及其危害后，認識自然災害的區(qū)域差異。以多發(fā)性的、危害程度大的、波及面廣的、影響深遠的我國自然災害為案例，并從時間、空間兩個維度上來比較同一自然災害造成危害程度的地域差異。通過比較，可以得到自然災害的共性和差異性，可以弄清自然災害的本質特性及內在聯(lián)系，并加深對不同區(qū)域自然災害特征的認識，從而有助于認識形成自然災害的自然要素、人類活動對自然災害的影響，自然災害的危害程度，以及它們之間的復雜關系。由于不同地域內的自然要素、人類活動有差異，加上各自然要素與人類活動之間相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的關系，因而同一自然災害在不同地域會產生多方面差異。重難點：同一自然災害在不同地域內所造成的人員傷亡、經濟損失及各種關聯(lián)性災害損失程度的差異，歡迎點擊下載防災減災PPT課件哦。

防災減災PPT課件是由紅軟PPT免費下載網推薦的一款地理課件PPT類型的PowerPoint.

一、認識同一自然災害的區(qū)域差異45P紅軟基地
·教學目標：45P紅軟基地
    在了解自然災害的類型、特點、分布、成因、發(fā)生過程及其危害后，認識自然災害的區(qū)域差異。45P紅軟基地
教學建議：45P紅軟基地
         以多發(fā)性的、危害程度大的、波及面廣的、影響深遠的我國自然災害為案例，并從時間、空間兩個維度上來比較同一自然災害造成危害程度的地域差異。45P紅軟基地
通過綜合法與比較法，認識同一自然災害的區(qū)域差異的意義：45P紅軟基地
       通過比較，可以得到自然災害的共性和差異性，可以弄清自然災害的本質特性及內在聯(lián)系，并加深對不同區(qū)域自然災害特征的認識，從而有助于認識形成自然災害的自然要素、人類活動對自然災害的影響，自然災害的危害程度，以及它們之間的復雜關系。45P紅軟基地
     由于不同地域內的自然要素、人類活動有差異，加上各自然要素與人類活動之間相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的關系，因而同一自然災害在不同地域會產生多方面差異。45P紅軟基地
重難點：同一自然災害在不同地域內所造成的人員傷亡、經濟損失及各種關聯(lián)性災害損失程度的差異45P紅軟基地
比較 同一自然災害造成的危害程度的地域     差異：45P紅軟基地
汶川大地震震中區(qū)建筑物損毀狀況嚴重45P紅軟基地
二、結合實例認識我國自然災害多發(fā)區(qū) 的環(huán)境特點：45P紅軟基地
探究學習，即引導學生成為教學活動的主體，積 極主動參與教學過程。同時激發(fā)學生學習興 趣，然后嘗試提出一系列引起學生對個環(huán)境 要素及其相互關系發(fā)生疑難的問題，再經過 認真分析，積極思維，產生爭論并逐步解決 問題的科學探索過程。45P紅軟基地
教法建議2：45P紅軟基地
 充分運用地圖、圖表、圖像、數據和文字資料，采用分析、綜合、比較、歸納等方法。循著自然災害多發(fā)區(qū)環(huán)境要素——它們之間的相互關系——致災或減災——可持續(xù)發(fā)展的思路，突出人地關系，開展教學活動。45P紅軟基地
（1）把對自然災害的多發(fā)區(qū)的環(huán)境特點的探索建立在問題的基礎上45P紅軟基地
  (2) 提出一系列引起 學生對個環(huán)境要素及其相互關系發(fā)生疑難的問題45P紅軟基地
我國自然災害區(qū)劃分45P紅軟基地
中國大洪水 45P紅軟基地
   ·自然災害多發(fā)區(qū)的環(huán)境特點是指自然災害多發(fā)區(qū)內，各種地理要素的綜合效應，其中離不開自然災害多發(fā)區(qū)內人類余個環(huán)境要素的關系，離不開人類社會與環(huán)境協(xié)調發(fā)展這一深淵目標。因此我們要注重人地關系與可持續(xù)發(fā)展的和諧統(tǒng)一。45P紅軟基地
4、 防災與減災45P紅軟基地
選材依據：45P紅軟基地
當今世界最嚴重的問題之一，就是災害問題的全面化、深刻化、全球化。中國是世界上自然災害種類最多，受災最嚴重的國家之一，防災減災將是一項長期的艱巨任務。45P紅軟基地
內容選擇：45P紅軟基地
    ★首先，應使學生認識，依靠科學技術的進步是防災減災的基本途徑；45P紅軟基地
   ★其次，要認識防災減災工作必須納入法制軌道；45P紅軟基地
   ★再次，要行動起來，采取一些預防措施或對策。45P紅軟基地
 ★了解我國在防災減災工作中取得的成就  教法建議：舉例說出中國防災減災的主要成就 ★知道地理信息系統(tǒng)等高科技手段在防災減災中的重大作用教法建議：展望人類利用高科技趨利避害的遠景 ★掌握一些應對自然災害的方法教法建議：以一兩種自然災害為例，列舉適當的應對方法或應急措施 45P紅軟基地
教法建議：舉例說出中國防災減災的主要成就 45P紅軟基地
     可以采取討論課的形式：45P紅軟基地
●第一步，在教師指導下，學生分別收集有關中國防災減災主要成就的事例。收集事例的信息來源渠道是電視、廣播、報紙等新聞媒體或是互聯(lián)網、圖書館、閱覽室以及省、市減災協(xié)會、政府有關部門、大學研究所等。45P紅軟基地
●第二步，以小組為單位將有關事例分門別類加以系統(tǒng)整理，形成一份發(fā)言稿。45P紅軟基地
●第三步，召開專題討論會，在地理教師或班長主持下，各小組代表分別發(fā)言。45P紅軟基地
●第四步，由班長負責整理討論會上的發(fā)言記錄，作為資料留在地理教師處，以備后用。45P紅軟基地
學習目標：知道地理信息系統(tǒng)等高科技手段在防災減災中的重大作用45P紅軟基地
內容限定在“舉例說明地理信息技術在自然災害預測，災害監(jiān)測和評估中的作用”和“展望人類利用高科技趨利避害的遠景”兩方面。45P紅軟基地
減輕自然災害的基本途徑是科學技術的進步。在防災、抗災、減災的諸多領域中，尋求各種自然災害發(fā)生的規(guī)律，認識災害間的聯(lián)系，都要建立在科學技術研究的基礎上。一些具體的抗災、減災措施，也要有科學技術的支持，這是課程標準在本部分教學中的思路。45P紅軟基地
在教學中，應使學生認識到，隨著對自然災害研究不斷深入，科學技術不斷進步，地理信息系統(tǒng)、現(xiàn)代遙感技術、全球定位系統(tǒng)等高科技手段的日臻完善，它們之間的結合日益走向高級階段，必將使防災減災手段更加先進，災害損失大幅度降低。45P紅軟基地
教法建議：展望人類利用高科技趨利避害的遠景 45P紅軟基地
在教學中，應使學生認識到，地理信息系統(tǒng)、遙感和全球定位系統(tǒng)等高科技近年來發(fā)展十分迅速，將使人類防災、抗災、減災手段更先進。45P紅軟基地
在教學中，應盡量少涉及高科技的艱深理論，而多結合一些實例來達到本條“標準”的學習目標。 45P紅軟基地
學習目標：掌握一些應對自然災害的方法 45P紅軟基地
對這一學習目標，應在教材和教學中讓學生從兩方面理解，就是面對自然災害，政府應該做什么工作？個人應該采取什么應急措施？45P紅軟基地
政府要做的工作：加強災害管理法制建設和健全防災減災規(guī)劃管理。減災總體規(guī)劃，應急行動計劃。45P紅軟基地
廣大社會公眾的參與；既需要深入開展災害科學研究，也需要普及科學知識，掌握一些應急避災救助常識。45P紅軟基地
教法建議：以一兩種自然災害為例，列舉適當的應對方法或應急措施 45P紅軟基地
●在教學中，可以采取探究學習方法，針對假設個人所面臨的自然災害，探詢、學習一些緊急應對策略。45P紅軟基地
●如在避震救助教學活動中，先作震前演練：人身安全演練，簡易救助演練等，學習一些防震抗震技能，增強抵御震災的信心。然后采取探究學習方法，從以下思路提出一系列問題：45P紅軟基地
①在屋內時，發(fā)生地震你怎么辦？45P紅軟基地
② 在屋外時，發(fā)生地震你怎么辦？45P紅軟基地
③ 在學校時，發(fā)生地震你怎么辦？45P紅軟基地
④ 在公共場所時，發(fā)生地震你怎么辦？45P紅軟基地
⑤ 在地震后的救助活動中，你能做些什么事情？引導學生逐步掌握面對地震的一些應急措施。45P紅軟基地
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