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機械設(shè)計制造及其自動化 專業(yè)概述（機制方向）專業(yè)首席指導教師：趙波 教授 焦鋒 副教授 -2008- 主要內(nèi)容專業(yè)基本情況介紹專業(yè)培養(yǎng)目標與要求專業(yè)教學計劃專業(yè)學習與選課學生成長的建議與要求 一、專業(yè)基本情況介紹 1.機械工程科學的內(nèi)涵機械工程科學是研究機械產(chǎn)品（或系統(tǒng)）的性能、設(shè)計和制造的基礎(chǔ)理論和技術(shù)的科學。機械系統(tǒng)從構(gòu)思到實現(xiàn)要經(jīng)歷設(shè)計和制造兩大不同性質(zhì)的階段。按照經(jīng)歷階段的不同，機械工程科學可分成兩大分支學科：機械學和機械制造。機械學機械學是對機械進行功能綜合并定量描述以及控制其性能的基礎(chǔ)技術(shù)科學。它的主要任務是把各種知識、信息注入設(shè)計，將其加工成機械系統(tǒng)能夠接受的信息并輸入機械制造系統(tǒng)，以便生產(chǎn)出滿足使用要求和能被市場接受的產(chǎn)品。機械學包括機構(gòu)學、機械振動學、機械結(jié)構(gòu)強度學、摩擦學、設(shè)計理論與方法學、傳動機械學、微機械學和機器人機械學等。機械制造機械制造是將設(shè)計輸出的指令和信息輸入機械制造系統(tǒng)，加工出合乎設(shè)計要求的產(chǎn)品的過程。機械制造科學是研究機械制造系統(tǒng)、機械制造過程和制造手段的科學。它包括機械制造冷加工和機械制造熱加工兩大部分。 　時至今日，機械工程的理論基礎(chǔ)不再局限于力學，制造過程的基礎(chǔ)也不只是設(shè)計與制造經(jīng)驗及技藝的總結(jié)。今天的機械工程科學比以往任何時候更緊密地依賴諸如數(shù)學、物理、化學、微電子、計算機、系統(tǒng)論、信息論、控制論及現(xiàn)代化管理等各門學科及其最新成就。 2.先進制造技術(shù)及其主要發(fā)展趨勢先進制造技術(shù)是傳統(tǒng)制造業(yè)不斷吸收機械、電子、信息、材料及現(xiàn)代管理等方面的最新成果，將其綜合應用于制造的全過程，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低消耗、敏捷及無污染生產(chǎn)的前沿制造技術(shù)的總稱。當今制造技術(shù)的主要發(fā)展趨勢制造技術(shù)向著自動化、集成化和智能化的方向發(fā)展；制造技術(shù)向高精度方向發(fā)展；綜合考慮社會、環(huán)境要求及節(jié)約資源的可持 續(xù)發(fā)展的制造技術(shù)將越來越受到重視。 3.機械學科專業(yè)發(fā)展面臨的形勢（1）“中國制造”正在世界范圍內(nèi)重新崛起從總量看，2000年中國制造業(yè)總產(chǎn)值已達到35000億人民幣，在世界制造業(yè)總產(chǎn)值中所占比重約為5%，成為世界第四大生產(chǎn)國，在國民經(jīng)濟中的比重也上升到38.2%。中國制造崛起的一個重要表象是生產(chǎn)能力迅速擴張。初步估計，我國已有上百種制造產(chǎn)品（涉及家電制造業(yè)、通訊設(shè)備、紡織、醫(yī)藥、機械設(shè)備、化工等10多個行業(yè)）的產(chǎn)量成為“世界第一”。 來自海關(guān)的資料顯示，2001年中國進出口總額占世界貿(mào)易總額的6%，其中出口產(chǎn)品中，工業(yè)制成品的比重1997—2001年平均達90%。過去幾年中，包括微軟公司、摩托羅拉公司、通用汽車公司、三星物產(chǎn)公司、美國電話公司和德國西門子公司在內(nèi)的世界知名大公司已在中國設(shè)立了100多個研究和開發(fā)中心及更多的生產(chǎn)制造基地。在《財富》500強中，已有400多家在中國投資2000多個項目。 （2）打造2030年世界第一制造大國針對“中國制造”和“世界制造”的現(xiàn)狀，科技部中國科技發(fā)展戰(zhàn)略研究小組提出，中國制造業(yè)發(fā)展可實行三大戰(zhàn)略和五項基本戰(zhàn)略。三大戰(zhàn)略為：第一步，力爭2015年總產(chǎn)值成為世界第二大制造國，建成名副其實的“世界工廠”；第二步，2030年總產(chǎn)值成為世界第一制造大國；第三步，2050年在制造業(yè)的帶動下，服務業(yè)高度發(fā)達，研發(fā)設(shè)計達到發(fā)達國家水平。（3）“中國制造”的差距首先，表現(xiàn)在工業(yè)生產(chǎn)能耗和物耗高。例如，裝備工業(yè)的主要指標如機械產(chǎn)品能耗，每萬元產(chǎn)品是發(fā)達國家的8倍；主要產(chǎn)品能耗比發(fā)達國家高40%；鋼鐵材料的消耗，每萬元產(chǎn)品是發(fā)達國家的5倍。由于能耗和物耗高，工業(yè)企業(yè)對環(huán)境的污染非常嚴重。 其次，制造業(yè)的勞動生產(chǎn)率低下，平均只相當于發(fā)達國家的1/15～1/20。我國工程技術(shù)人員總數(shù)已達1000萬，居世界之首，但工程技術(shù)人員的人均產(chǎn)值水平低下，從每百萬元產(chǎn)值的工程師人數(shù)來看，大約是美國的16倍，是德國的13倍。我國大多數(shù)工業(yè)企業(yè)仍停留在勞動密集型、生產(chǎn)經(jīng)營粗放的發(fā)展階段。 第三，工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量差，中高技術(shù)含量低，缺乏市場競爭力。尤其是裝備工業(yè)主要產(chǎn)品達到國際水平的不到5%，基礎(chǔ)機械、大型成套設(shè)備比發(fā)達國家差1～2個等級，綜合技術(shù)水平落后20余年。重工業(yè)如鋼產(chǎn)量世界第一，而優(yōu)質(zhì)鋼僅占20%，每年需進口高附加值專用鋼材1000多萬噸。 第四，企業(yè)R＆D投入嚴重不足，技術(shù)創(chuàng)新活動十分薄弱。調(diào)查顯示，我國2.4萬家國有大中型企業(yè)中，近2/3沒有研究開發(fā)機構(gòu)。在國家512家重點企業(yè)中，1/3的研究開發(fā)機構(gòu)不健全，一半以上還沒有真正建立起自己的研究開發(fā)機構(gòu)。工業(yè)企業(yè)投入的科技活動經(jīng)費不足發(fā)達國家的1/30。 第五，科技創(chuàng)新成為“中國制造”發(fā)展的關(guān)鍵制約因素。在生產(chǎn)環(huán)節(jié)，“中國制造”的能力較強；而在研發(fā)、工藝和銷售領(lǐng)域，“中國制造”缺乏足夠的競爭實力，尤其研發(fā)和工藝，“中國制造”的實力最為薄弱：產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計和工藝水平主要來自國外，技術(shù)引進是基本手段；中國全社會固定資產(chǎn)中設(shè)備投資的三分之二依賴進口，光纖制造設(shè)備、集成電路芯片制造設(shè)備、石油化工設(shè)備、轎車工業(yè)設(shè)備、數(shù)控機床、紡織機械、膠印設(shè)備等，絕大部分被進口產(chǎn)品擠占；大多數(shù)核心零部件和特殊材料嚴重依賴發(fā)達國家。盡管“中國制造”開始逐步崛起，但科技實力并沒有顯著提高，成為制約“中國制造”的關(guān)鍵因素。 1998年教育部對本科專業(yè)調(diào)整后，學院原來擁有的“機械設(shè)計”和“機械制造”專業(yè)合并為 “機械設(shè)計制造及其自動化”專業(yè)。 機械工程的發(fā)展展望信息技術(shù)的巨大作用(CIMS、并行工程、精益生產(chǎn)虛擬制造等) 設(shè)計技術(shù)不斷現(xiàn)代化制造技術(shù)向超精密、超高速 方向發(fā)展新的工藝技術(shù)得到迅速發(fā)展成形制造技術(shù)向精密成形方向發(fā)展專業(yè)、學科間的界限逐漸淡化消失更加注重綠色制造虛擬現(xiàn)實技術(shù)完善先進制造生產(chǎn)模式不斷發(fā)展國外機械專業(yè)教學概況美國、日本、德國等國機械工程教育理念主要是面向工程、面對實際應用，強調(diào)解決實際問題等各種能力的培養(yǎng)。美國工程技術(shù)認證委員會(ABET)對機械工程類領(lǐng)域本科專業(yè)評估標準，分別從知識、能力、社會意識和交流合作等方面作了具體要求，也可以看成是對一個現(xiàn)代工程師基本素質(zhì)的要求。各種能力包括：學習能力、分析能力、設(shè)計能力、綜合能力、解決實際問題能力、表達與交流能力，能力的培養(yǎng)在機械專業(yè)教育任務中是相當重要的。 美國經(jīng)過調(diào)查研究，得出“擁有最優(yōu)秀工程人才的國家，就擁有具備相當優(yōu)勢的經(jīng)濟和工業(yè)的核心要素”結(jié)論，提出“回歸工程”、“重構(gòu)工程教育”的口號。以麻省理工學院為代表，重新引導美國的工程教育從科學向工程回歸。教學上通過增加工程實踐訓練，增加設(shè)計內(nèi)容，以增加學生工程經(jīng)驗。 機械工程杰出人物及成就陶亨咸，機械工程專家。中國科學院院士。長期從事機械工程技術(shù)領(lǐng)導工作。主持推行機電產(chǎn)品三階段設(shè)計程序，倡導設(shè)計與工藝相結(jié)合。領(lǐng)導了重大技術(shù)裝備的研制。積極推動無損檢測、失效分析、摩擦學技術(shù)、設(shè)計方法學等新技術(shù)、新工藝的應用。為機械工業(yè)的科技進步和人才培養(yǎng)作出了貢獻。   屠基達院士，中國工程院院士，我國著名的飛機設(shè)計專家，現(xiàn)任南航教授、博士生導師。1958年起即全面主持飛機機型的設(shè)計技術(shù)，作出了一系列具有開創(chuàng)性和填補國內(nèi)空白的技術(shù)工作。 機械制造與自動化專家。西安交通大學教授、西安交通大學先進制造技術(shù)研究所所長、教育部RP&M工程中心負責人。曾任國家自然科學基金委員會工程與材料學部專家咨詢委員會委員。 　　自1993年以來，在國內(nèi)率先開拓光固化快速成形制造系統(tǒng)研究，開發(fā)出具有國際首創(chuàng)的紫外光快速成型機及有國際先進水平的機、光、電一體化快速制造設(shè)備和專用材料，形成了一套國內(nèi)領(lǐng)先的產(chǎn)品快速開發(fā)系統(tǒng)，其中5種設(shè)備，3類材料已形成產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。 機械設(shè)計及理論（流體密封）專家。1965年清華大學動力機械系燃氣輪機專業(yè)六年制本科畢業(yè)�，F(xiàn)任清華大學精密儀器與機械學系教授，中國機械工程學會副理事長，美國摩擦學家和潤滑工程師協(xié)會(STLE)會員。 　　近四十多年來始終在第一線從事危險性氣體透平機械的非接觸式流體密封裝置及其測控系統(tǒng)的研發(fā)、應用和產(chǎn)業(yè)化工作，取得多項具有自主知識產(chǎn)權(quán)的成果。 中國科學院院士，著名機械工程專家、教育家，中國科學院技術(shù)科學部副主任，國務院學位委員會學科評議組成員，國家博士后流動站評議組成員，國家科技獎勵評議組成員，教育部高等學校文化素質(zhì)教育指導委員會主任，中國高等教育學會副會長，中國機械工業(yè)教育協(xié)會副會長，教育部高等學校機械學科教學指導委員會主任。立足于機械工程領(lǐng)域，把機械工程同控制論、信息論、系統(tǒng)論緊密結(jié)合，致力于同微電子技術(shù)、計算機技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)等新興技術(shù)領(lǐng)域交叉的研究與教學，特別是在先進制造技術(shù)、設(shè)備診斷、信號處理、無損檢測新技術(shù)、人工智能與神經(jīng)網(wǎng)絡的應用等方面取得一系列成果。 機械制造工藝與設(shè)備、設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計及產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略專家。陜西省富平縣人。1957年畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學�，F(xiàn)任國家自然科學基金委員會管理科學部主任、中國工程院工程管理學部副主任、同濟大學教授。    長期從事工程項目的設(shè)計、咨詢及產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究。曾擔任世界銀行上海機床項目及世行沈陽工業(yè)改革項目總設(shè)計師，通過企業(yè)制度的改革、生產(chǎn)合理化的改組及生產(chǎn)現(xiàn)代化的改造，實現(xiàn)了企業(yè)整體改革、改組及改造。1989年獲中國工程設(shè)計大師稱號。     1995年當選為中國工程院院士 我國表面工程學科和再制造工程學科的倡導者和開拓者之一。在國內(nèi)帥先將等離子噴涂技術(shù)用于解決車輛薄壁磨損零件修復的重大難題；研制的電刷鍍設(shè)備、各種鍍液及納米電刷鍍技術(shù)，為現(xiàn)場修復大型設(shè)備及關(guān)鍵零件提供先進技術(shù)；近年開發(fā)的高效能超音速等離子噴涂技術(shù)，為制備高溫熱障圖層提供了關(guān)鍵技術(shù)；開發(fā)研究新型履帶板換代材料并推廣應用，獲得2003年國家技術(shù)發(fā)明二等獎；研究納米自修復添加劑新技術(shù)，解決了重載荷、極端苛刻環(huán)境下的潤滑、抗磨、防腐等重大難題。 　阮雪榆（1933.1.6-）。壓力加工專家。上海交通大學教授、塑性成形工程系主任。 　　我國冷擠壓技術(shù)的開拓者。首創(chuàng)冷擠壓許用程度理論。在國內(nèi)首先研究成功黑色金屬冷擠壓，并應用于生產(chǎn)。1983年創(chuàng)建上海模具技術(shù)研究所，1995年國家批準在此基礎(chǔ)上建立中國國家模具CAD工程研究中心并成功地探索高新科技與國內(nèi)、外工業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合的道路。 　　1994年當選為中國工程院院士。 零件軋制專家。湖北省孝感市人。1957年畢業(yè)于北京鋼鐵學院。北京科技大學教授。     長期對軸類零件軋制這一新課題進行研究與應用，使我國成為世界上三個全面掌握此技術(shù)的國家之一。該課題被國家科委列為《中華人民共和國重大成果選集》（1979－1988），他是這一領(lǐng)域主要開創(chuàng)人。 零件軋制專家。湖北省孝感市人。1957年畢業(yè)于北京鋼鐵學院。北京科技大學教授。     長期對軸類零件軋制這一新課題進行研究與應用，使我國成為世界上三個全面掌握此技術(shù)的國家之一。該課題被國家科委列為《中華人民共和國重大成果選集》（1979－1988），他是這一領(lǐng)域主要開創(chuàng)人。 趙淳生 中國科學院院士，南京航空航天大學教授，機械工程專家。1938年11月生于湖南衡山，1961年畢業(yè)于南京航空學院飛機系，1984年獲法國巴黎高等機械學院工程力學博士學位，2005年當選為中國科學院院士�，F(xiàn)任南京航空航天大學精密驅(qū)動研究所所長，兼任《振動、測試與診斷》主編、《微電機》副主編、《光學 精密工程》顧問、《中國電機工程學報》、《壓電與聲光》、《微特電機》等學報編委�！　〗�15年來，潛心研究超聲電機技術(shù)，在新型超聲電機運動機理、機電耦合模型、結(jié)構(gòu)參數(shù)優(yōu)化設(shè)計、驅(qū)動與控制技術(shù)等方面總結(jié)和提出了系統(tǒng)的理論和設(shè)計方法。研發(fā)了桿式、環(huán)式和圓板式行波型、自校正駐波型、直線型、縱扭復合型、步進型、非接觸型和多自由度型等20余種具有自主知識產(chǎn)權(quán)的超聲電機及其驅(qū)動器，授權(quán)和申請國家發(fā)明專利35項。并有多種超聲電機已在科研、生產(chǎn)和國防上應用。 艾興，江西東鄉(xiāng)人，1927年8月生。1948年畢業(yè)于廈門大學，獲工學學士學位。1948年至1953年任廈門大學機械系助教、講師，1953年至今，歷任山東工業(yè)大學、山東大學機械工程學院副教授、教授。并先后兼任中國高校切削和先進制造技術(shù)研究會名譽理事長，中國機械工程學會理事、特邀理事，山東機械工程學會副理事長，香港城市大學、江蘇大學等高校兼職教授，《機床》編委和《組合機床與自動化技術(shù)》顧問編委，國際著名雜志《Key Engineering Materials》顧問編委等職。獲國家發(fā)明獎和省部級科技進步獎10項，國家級優(yōu)秀教學成果獎1項，國家級和部級優(yōu)秀教材獎各1項，專利5項。發(fā)表論文350多篇，著書7本。培養(yǎng)碩士生40多名，博士生和博士后30多名。1999年當選為中國工程院院士�，F(xiàn)任山東大學機械學院教授、博士生導師，中國工程院院士。 3.我校目前該專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀該專業(yè)在我校的發(fā)展過程與特色河南理工大學是河南省重點支持建設(shè)的骨干高校，具有近百年的辦學歷史。其前身是1909年由英國福公司投資興建的焦作路礦學堂，這是我國歷史上第一所礦業(yè)高等學府和河南省建立最早的高等學校。經(jīng)歷焦作工學院、焦作礦業(yè)學院，1995年恢復焦作工學院校名，2004年5月更名為河南理工大學。在焦作礦業(yè)學院時期及以后的辦學歷程中，礦山機械一直是學校的主干和特色專業(yè)。 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) 發(fā)展歷程 1946年 7 月 26 日機械工程學系成立，設(shè)機電專業(yè)，是河南理工大學創(chuàng)建最早的學科之一； 1958年 9 月 21 日，焦作礦業(yè)學院成立，設(shè)立煤礦機電專業(yè)； 1981年礦山機械工程獲得國家首批碩士授予權(quán)，開始招收碩士研究生； 1999年，根據(jù)國家專業(yè)目錄調(diào)整，與機械制造工藝及設(shè)備專業(yè)合并成立機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)； 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) 在我校的發(fā)展過程 2000年獲得“礦山機械”工程碩士學位授予權(quán)； 2004年機械制造及其自動化專業(yè)成為河南省重點學科； 2005年機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)獲河南省名牌專業(yè)、“機械工程”一級學科碩士授予權(quán)以及“機械制造及其自動化”博士學位授予權(quán)。 2008年機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)獲河南省特色專業(yè)，并申報了國家特色專業(yè)。目前，河南理工大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)已形成了完整的學士、碩士、博士三級學位教育體系，擁有了國家級“工程訓練中心”，成為本專業(yè)技術(shù)和管理人才重要的教育培養(yǎng)基地。 機械制造學科的五個研究方向精密超精密加工與檢測復雜制造理論與技術(shù)高壓水射流技術(shù)礦山機械設(shè)備故障診斷理論與技術(shù)機械刀具的CAD/CAM技術(shù) 專業(yè)任課教師介紹 專業(yè)任課教師介紹 專業(yè)任課教師介紹 專業(yè)任課教師介紹 專業(yè)任課教師介紹 專業(yè)任課教師介紹 專業(yè)任課教師介紹 專業(yè)任課教師介紹 專業(yè)任課教師介紹 專業(yè)任課教師介紹 專業(yè)任課教師介紹 專業(yè)任課教師介紹 專業(yè)任課教師介紹 專業(yè)任課教師介紹 專業(yè)任課教師介紹 專業(yè)任課教師介紹 專業(yè)任課教師介紹 專業(yè)任課教師介紹 專業(yè)任課教師介紹 院外專家 院外專家 院外專家 院外專家二、專業(yè)培養(yǎng)目標與要求 1.專業(yè)培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設(shè)需要、德智體全面發(fā)展、適應社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要，基礎(chǔ)扎實、知識面寬、具有創(chuàng)新精神、具備機械設(shè)計制造及其自動化基礎(chǔ)知識與應用能力，能從事機械設(shè)計制造及自動控制等領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應用研究、技術(shù)管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才。 專業(yè)培養(yǎng)目標與要求 2.專業(yè)培養(yǎng)要求思想政治和德育方面：熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，逐步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，樹立全心全意為人民服務的人生觀和正確的價值觀；熱愛科學，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的良好學風。具有艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和為祖國現(xiàn)代化建設(shè)服務的思想；具有開拓進取、求實創(chuàng)新和善于合作的科學精神；具有良好的思想品德、社會公德、職業(yè)道德、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)；了解基本國情，具有與現(xiàn)代社會相適應的法律意識、環(huán)保意識、國防意識和競爭意識。 2.專業(yè)培養(yǎng)要求業(yè)務能力方面：本專業(yè)學生主要學習機械設(shè)計制造及其自動化的基礎(chǔ)理論、電工與電子技術(shù)、計算機技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓練，具有機械產(chǎn)品設(shè)計、制造及生產(chǎn)組織管理的基本能力。為保證學生畢業(yè)后既具有較扎實寬廣的基礎(chǔ)理論知識，又有較深入的專業(yè)知識，本專業(yè)下分機械設(shè)計（模塊1）和機械制造及其自動化（模塊2）兩個模塊。應獲得以下幾方面的知識和能力 1.具有較好的人文、藝術(shù)、社會科學基礎(chǔ)、自然科學基本理論知識及文字表達能力。 2.系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的基本理論、基本技能與方法及相鄰專業(yè)的基礎(chǔ)知識，主要包括力學、機械學、電子學、計算機、自動化、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識。 3.具有本專業(yè)必需的制圖、計算、實驗、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能及較強的計算機和外語應用能力，了解其學科前沿和發(fā)展趨勢。 4.具有初步的科學研究、科技開發(fā)及組織管理能力，具有較強的自學能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質(zhì)。 5.具有一定的體育和軍事基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，達到國家規(guī)定的大學生體育和軍事訓練合格標準，具有健全的心理和健康的體魄，能夠履行建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的神圣義務。 3.就業(yè)去向機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的學生畢業(yè)后可根據(jù)所選方向：黨政機關(guān)教育機構(gòu)科研院所機械制造公司礦山、機電公司從事機械工程領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計、制造、技術(shù)開發(fā)、應用研究、運行管理和營銷等方面工作。就業(yè)優(yōu)勢 2005年以來，機械類大部分專業(yè)畢業(yè)生在人才市場上仍屬“熱銷”人才(原機械類16個專業(yè)調(diào)整后合并為“機械設(shè)計制造及其自動化”、“材料成型及控制工程”、“工業(yè)設(shè)計”、“過程裝備與控制工程”四個專業(yè))。盡管近幾年機械行業(yè)在人們心目中的地位大打折扣，但由于機械行業(yè)的重要性和龐大規(guī)模，仍然需要一支龐大的專業(yè)人才隊伍。今后一段時間內(nèi)，機械類人才仍會有較大需求。具有開發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭奪的目標，機械設(shè)計制造與加工專業(yè)人才近年供需比也很高。 就業(yè)優(yōu)勢 2005年以來，從機械行業(yè)發(fā)展來看，印刷機械、數(shù)控機床、發(fā)電設(shè)備、工程機械等重頭產(chǎn)品前景仍看好。除了這些傳統(tǒng)工業(yè)領(lǐng)域，該行業(yè)將進一步向機光電一體化發(fā)展，向光加工、環(huán)保這樣的新興領(lǐng)域拓展。雖然目前機械行業(yè)境況不佳，但經(jīng)過國有企業(yè)的改革，經(jīng)過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與人力資源的配置優(yōu)化，一旦跟上市場經(jīng)濟和信息時代的步伐，定會顯示出強大的生命力，經(jīng)濟效益也會回升。就業(yè)優(yōu)勢本專業(yè)的學生思想積極上進、政治立場堅定，熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛專業(yè)、學習努力、樂于助人、遵紀守法，表現(xiàn)出了很好的精神風貌；學風端正，涌現(xiàn)出很多省級、校級先進班集體和優(yōu)秀畢業(yè)生，學生黨員比例總體達到30%左右。由于采取了一系列提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的措施，學生四、六級英語通過率超過80%，研究生錄取率超過畢業(yè)生總數(shù)的20%，計算機等級考試三級通過率超過30%。本專業(yè)培養(yǎng)出了一大批在各行各業(yè)擔任技術(shù)骨干或重要領(lǐng)導職務的畢業(yè)生，畢業(yè)生質(zhì)量得到了社會的廣泛認可。代表性的優(yōu)秀畢業(yè)生有：就業(yè)優(yōu)勢畢業(yè)生供不應求，一次就業(yè)率超過98%，位于河南省高校各專業(yè)前列。最近的2005屆、2006屆畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查表明，用人單位評價為“滿意”的占95%。許多畢業(yè)生工作不久就成為了單位的骨干力量，為單位的發(fā)展做出了重要貢獻，獲得了較高的評價，得到了社會的認可。隨著該專業(yè)在社會上知名度的不斷提高，吸引了許多優(yōu)秀高中畢業(yè)生紛紛報考該專業(yè)。近幾年，該專業(yè)在河南省的平均錄取分數(shù)超過控制分數(shù)線30分以上，在個別省份甚至超過了當?shù)乜刂品謹?shù)線50-60分，為建設(shè)特色專業(yè)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了生源保證。 07十大就業(yè)率最高專業(yè)出爐——人民網(wǎng)國內(nèi)首家分行業(yè)人才招聘網(wǎng)站英才網(wǎng)聯(lián)近日評出2007年十大就業(yè)率最高專業(yè)，它們依次是：物業(yè)管理、游戲開發(fā)、金融、烹飪、行業(yè)市場研究、人力資源管理、電子工程技術(shù)、機械設(shè)計制造及其自動化、電氣工程和建筑設(shè)計。 機械專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率也一直居高不下，這個行業(yè)的待遇已經(jīng)走出谷底，如高級技術(shù)人員年薪至少在2.5萬元，工程師能拿到20萬元年薪。（2）國內(nèi)外與本專業(yè)對口的單位科研院所如：煤炭科學研究總院西安分院 、煤炭工業(yè)部西安設(shè)計研究院 、中煤國際工程集團武漢設(shè)計研究院 、煤炭工業(yè)部鄭州設(shè)計研究院、中國鋁業(yè)股份有限公司鄭州研究院等教育單位如：焦作大學、駐馬店技工學校、焦作市技校、鄭州煤炭高級技工學校、鶴壁礦務局煤技校、義馬礦務局煤技校、河南省化學工業(yè)學校等（2）國內(nèi)外與本專業(yè)對口的單位機械制造企業(yè)如：東風汽車公司、洛陽一拖、洛陽軸承集團有限公司、山西平陽機械廠、平頂山煤礦機械廠、武漢重型機床集團有限公司、山東華源萊動內(nèi)燃機有限公司、江鈴汽車股份有限公司等煤礦企業(yè)如：平頂山煤業(yè)（集團）有限責任公司、鶴壁煤業(yè)（集團）有限責任公司、兗礦集團有限公司、淮北礦業(yè)（集團）有限責任公司、淮南礦業(yè)集團、河南神火煤電股份有限公司、鄭州礦務局機電總廠、大屯煤電（集團）有限責任公司、重慶松藻煤電有限責任公司（2）國內(nèi)外與本專業(yè)對口的單位鋼鐵企業(yè)如：河南濟源鋼鐵（集團）有限公司、武漢鋼鐵（集團）公司、安陽鋼鐵集團有限責任公司、邯鄲鋼鐵集團有限責任公司等其他行業(yè)如：鄭州鐵路局、新鄉(xiāng)航空工業(yè)（集團）有限公司、貴州能發(fā)電力燃料開發(fā)有限公司、金龍精密銅管集團股份有限公司、合肥海爾電器有限公司、風神輪胎股份有限公司、昌河飛機工業(yè)（集團）有限責任公司、河南第二火電建設(shè)公司、常德卷煙廠零陵卷煙分廠、湖北三環(huán)汽車方向機有限公司、中航光電科技股份有限公司、中國華電集團公司四川公司、河南安陽彩色顯像管玻殼有限公司等 三、專業(yè)教學計劃 1、主要基礎(chǔ)、公共課程設(shè)置 2.專用基礎(chǔ)課程設(shè)置情況 3.專業(yè)核心（特色）課程 4.修業(yè)年限及授予學位 1.修業(yè)年限：3～6年彈性學制 2.授予學位：工學學士 5.機械制造方向?qū)�業(yè)課學分、學時分布四、專業(yè)學習與選課 1.專業(yè)學習的方法注重對課堂傳授知識的積累和總結(jié)充分利用實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維勤思考，多動手拓展知識，不斷學習注重前后知識的連貫性及知識的運用 充分利用實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維 2.如何正確選課主要基礎(chǔ)、公共課專業(yè)基礎(chǔ)課機械制造方向?qū)�業(yè)課設(shè)置五、學生成長的建議與要求 1.專業(yè)課的學習要引起足夠重視，不能因為找工作和考研的壓力而放棄專業(yè)課的學習。 2.充分利用學習資源，圖書館、網(wǎng)站等。 3.大學期間要注重對自身人格的培養(yǎng) ，誠實、守信、謙虛、勤奮。 4.重塑積極、樂觀的學習生活態(tài)度 5.學會壓力反彈、學會自我完善、學會聆聽他人、學會相對愛自己、學會投資自我、學會求人助己、學會回歸童心、學會自我管理、學會時間管理、學會珍惜生命。不善完善人格、不善人際交流、不善樹立自信、不善生涯規(guī)劃、不善主動求助、不善表現(xiàn)創(chuàng)新、不善管理自己、不善管理時間、不善珍惜生命——大學生成長健康的十大問題五、學生成長的建議與要求 1.專業(yè)知識技能與綜合素質(zhì)的關(guān)系學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在專業(yè)知識和技能方面，而且還要注意職業(yè)道德和敬業(yè)精神的培養(yǎng)。做好知識和能力的準備專業(yè)知識、計算機運用能力、創(chuàng)新能力、外語運用能力、合作能力、組織管理能力養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德規(guī)范正視現(xiàn)實，心胸開朗，待人寬厚，意志堅強，吃苦耐勞，有責任心、工作熱情高、跟人容易相處，接受新事物快 五、學生成長的建議與要求 2.長遠目標與近期目標的關(guān)系 五、學生成長的建議與要求 3.學習、生活習慣與意志品質(zhì)、性格養(yǎng)成的關(guān)系 五、學生成長的建議與要求 4.本科畢業(yè)直接就業(yè)與考研的選擇 希望大學生能健康成才！健康成長！mgM紅軟基地

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