這是一個關于丑小鴨教案PPT幻燈片，主要是1.了解丑小鴨的遭遇，理清課文線索。2．理解丑小鴨形象內涵，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。3．認識作品的自傳色彩，培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力。童話《丑小鴨》是丹麥著名童話作家漢斯·克里斯蒂安·安徒生的作品。這本書寫了一只天鵝蛋在鴨群中破殼后，因相貌怪異，讓同類鄙棄，歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后長成了白天鵝。丑小鴨歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后變成了白天鵝。是金子早晚會發(fā)光。命運其實沒有軌跡，關鍵在于對美好寫作生涯境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學會把它們踩在腳下，每個孩子都會有一份屬于自己的夢想，只要他們學會樹立生活目標，在自信、拼搏中，他們會真正的認識到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實現(xiàn)心中的夢想，人只要有了夢想，那么，困難也不再是困難了。比喻不被關注的小孩子或年輕人，有時也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物，​歡迎點擊下載丑小鴨教案PPT幻燈片哦。

丑小鴨教案PPT幻燈片是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

說教材PhS紅軟基地
          《丑小鴨》是新課標人教版語文七年級下冊第一單元的一篇自讀課文。PhS紅軟基地
     《丑小鴨》是丹麥作家安徒生的作品，是一篇自傳體式的童話。作品記錄了一只丑小鴨的成長歷程：他從出生以來就處處受嘲諷，處處受排擠，但是它不絕望，不沉淪，經(jīng)過自己的努力奮斗，最終變成了一只美麗高貴的天鵝。這個故事告訴我們：命運本無軌跡，只要保持心中那份恒久的夢想，并為之努力奮斗，終將會迎來成功的美好時刻。PhS紅軟基地
  教學目標PhS紅軟基地
了解丑小鴨的遭遇，理清課文線索。PhS紅軟基地
2．理解丑小鴨形象內涵，培養(yǎng)積極向上的人PhS紅軟基地
   生態(tài)度。PhS紅軟基地
3．認識作品的自傳色彩，培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力。PhS紅軟基地
說教法PhS紅軟基地
            新課標強調 “語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐。”PhS紅軟基地
據(jù)此，在本課教學中，我采用“聽、說、讀、寫”四管齊下的方式，引領學生循序漸進，由表及里地理解課文，挖掘其深刻內涵，并以網(wǎng)絡多媒體為輔助手段。PhS紅軟基地
說學法PhS紅軟基地
             新課標指出：“語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個性差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。”PhS紅軟基地
據(jù)此，讓學生采用合作式的，自主式的學習方法。PhS紅軟基地
           課前，以小組為單位了解作者，完成生字詞的預習。PhS紅軟基地
           課上，在老師創(chuàng)設的情境下，調動各感官，自主投PhS紅軟基地
     入“聽、說、讀、寫”各個學習環(huán)節(jié)。PhS紅軟基地
          課后，以小組為單位，選讀安徒生的另外一篇童話PhS紅軟基地
      作品，完成讀書報告。PhS紅軟基地
說過程PhS紅軟基地
      （一）媒體導入，引進課題PhS紅軟基地
（二）聽故事，理線索 PhS紅軟基地
        播放《丑小鴨》故事。讓學生一邊聽，一邊記下“丑小鴨流浪的地點是哪幾個？” （為理清課文線索，復述主要情節(jié)作好準備。）PhS紅軟基地
（三）說感受，談理由PhS紅軟基地
請學生自由說說“你喜歡這只丑小鴨嗎？為什么？”PhS紅軟基地
        （尊重學生讀文本的第一感受，使學生與作品的主人公再次拉近離。）PhS紅軟基地
（四）讀重點，辨美丑PhS紅軟基地
       提出問題“丑小鴨到底丑，還是不丑呢？”請同學們自讀文本，從中找出支持你觀點的重點句子。PhS紅軟基地
（五）寫思考，悟內涵PhS紅軟基地
           文中有一句話“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。”PhS紅軟基地
請同學們思考：PhS紅軟基地
           “一只天鵝蛋就一定能變成一只美麗的天鵝嗎？”PhS紅軟基地
假如你是一只天鵝蛋，你會變成一只美麗高貴的天鵝嗎？PhS紅軟基地
（六）引入作者介紹，認識作品自傳色彩PhS紅軟基地
生活本身PhS紅軟基地
就是童話。 PhS紅軟基地
（七）布置作業(yè)PhS紅軟基地
        學生以小組為單位，課后選讀安徒生的另外一篇童話作品，完成讀書報告。PhS紅軟基地
總   結PhS紅軟基地
  一、以學定教PhS紅軟基地
  二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣PhS紅軟基地
  三、最好的教育是適合學生PhS紅軟基地
          能力的教育PhS紅軟基地
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