這是一個(gè)關(guān)于《共工怒觸不周山》教案設(shè)計(jì)課件PPT，文章反映了遠(yuǎn)古部落間的斗爭，塑造了一位勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、頗具挑戰(zhàn)精神的共工形象，從神話角度向人們解釋了天傾西北，河向東南流的自然現(xiàn)象的原因。從側(cè)面反映了遠(yuǎn)古勞動(dòng)人民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望。歡迎點(diǎn)擊下載《共工怒觸不周山》教案設(shè)計(jì)課件PPT哦�！痘茨献印酚置�《淮南鴻烈》，是西漢淮南王劉安及其門客集體撰寫的一部著作，今存的有二十一篇�！傍櫋笔菑V大的意思，“烈”是光明的意思。作者認(rèn)為此書包括了廣大而光明的通理。全書內(nèi)容龐雜，它將道、陰陽、墨、法和一部份儒家思想糅合起來，但主要的宗旨傾向于道家。

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共工怒觸不周山 共工：中國古代神話中的天神，為西北的洪水之神。傳說他是二人首蛇身，滿頭的赤發(fā)，坐騎是兩條龍。 顓頊：傳說中的五帝之一，黃帝軒轅氏的孫子。 (“五帝”指的是黃帝和他以后的顓頊()、帝嚳()、堯、舜這五個(gè)部落聯(lián)盟領(lǐng)袖，他們被古代的歷史學(xué)家尊稱為 "五帝" ) 人物介紹： 共工：中國古代神話中的天神，為西北的洪水之神。據(jù)說共工氏姓姜，是炎帝的后代。 傳說他是二人首蛇身，滿頭的赤發(fā)，坐騎是兩條龍。 顓頊：傳說中的五帝之一，黃帝軒轅氏的孫子。 釋題 觸：碰、撞； 不周山：不，表否定；周，周全，完整。這山一有名字，就不完整。共工氏怒觸不周山的時(shí)候，這山就叫不周了。它本身就象征著不完整、災(zāi)難。 《共工怒觸不周山》選自《淮南子·天文》。 《淮南子》又名《淮南鴻烈》，是西漢淮南王劉安及其門客集體撰寫的一部著作，今存的有二十一篇。“鴻”是廣大的意思，“烈”是光明的意思。作者認(rèn)為此書包括了廣大而光明的通理。全書內(nèi)容龐雜，它將道、陰陽、墨、法和一部份儒家思想糅合起來，但主要的宗旨傾向于道家。 聽錄音朗讀。（注意正音，把握好節(jié)奏） 聽錄音朗讀。（注意正音，把握好節(jié)奏） (1)顓頊（ ） 水潦（ ） (2) ①、共 工 與 顓 頊 爭 為 帝； ②、怒 而 觸 不 周 之 山；　 ③、故 日 月 星 辰∕移 焉； ④、故 水 潦 塵 埃∕歸 焉； （共工）　 翻譯方法一、基本方法：直譯和意譯。　　 　　文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。　　 二、具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。　　 　 1、“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變。如“共工與顓頊” 　2、“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如“不周之山”中的之是助詞，不譯，可刪去�！�3、 “補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。如（共工）怒而觸不周之山。注意：補(bǔ)出省略的成分或語句，要加括號(hào)。　　 4、“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“余憶童稚時(shí)中的””余“換成“我”。 　　 　　 5、 “調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。如”蒙辭以軍中多務(wù)”中的“以軍中多務(wù)”為介賓短語后置翻譯時(shí)應(yīng)放到動(dòng)詞“辭”的前面。“　　 　　6、“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。如“不滿”，可活譯成“塌陷“ 【課文翻譯】  從前共工與顓頊爭做帝王，（共工在大戰(zhàn)中慘敗，）憤怒地撞擊不周山，支撐著天的大柱子折斷了，拴系著地的大繩子也斷了，（結(jié)果，）天向西北方向傾斜，所以日、月、星辰都向這里移動(dòng)；地向東南方向塌險(xiǎn)，所以江湖流水的泥沙都流向東南角這里。 【課文翻譯】  從前共工與顓頊爭做帝王，（共工在大戰(zhàn)中慘敗，）憤怒地撞擊不周山，支撐著天的大柱子折斷了，拴系著地的大繩子也斷了，（結(jié)果，）天向西北方向傾斜，所以日、月、星辰都向這里移動(dòng)；地向東南方向塌陷，所以江湖流水的泥沙都流向東南角這里。 5、 你如何看待這場戰(zhàn)爭？ 這是一場正義的戰(zhàn)爭，共工用自己的犧牲喚醒了人民追求光明的覺悟； 這是一場邪惡的戰(zhàn)爭，給人民帶來了災(zāi)難； 無論正義與邪惡，它只是古代人民征服大自然的信念。 主題思想探討： 去掉神話色彩，還原本色。（即去掉文中的想象和夸張）這則神話故事實(shí)際反映了哪些內(nèi)容？ 文章反映了遠(yuǎn)古部落間的斗爭，塑造了一位勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、頗具挑戰(zhàn)精神的共工形象，從神話角度向人們解釋了天傾西北，河向東南流的自然現(xiàn)象的原因。從側(cè)面反映了遠(yuǎn)古勞動(dòng)人民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望。拓展練習(xí) 共工與顓頊爭為帝之后，敗而大怒，心中十分不甘，運(yùn)用聯(lián)想和想象描述共工發(fā)怒的情狀。（提示從心理、語言、動(dòng)作、神態(tài)） 作業(yè)：（想象大比拼，二題任選其一） 1、 發(fā)揮想象，用自己的語言描述“共工怒觸不周山”時(shí)的場景。 2、發(fā)揮想象，用自己的語言描述“共工與顓頊爭為帝”的戰(zhàn)爭場景。hWU紅軟基地

共工怒觸不周山優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)PPT：這是一個(gè)關(guān)于共工怒觸不周山優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)PPT，（1）自由讀一句原文，并結(jié)合課文下的注釋翻譯句子，翻譯句子時(shí)可回想學(xué)過的知識(shí)，有疑難處畫下來 （2）通譯后，對子交流，文白對譯，小組合作解困。（3）若有疑難問題小組代表展示，全班解決，歡迎點(diǎn)擊下載共工怒觸不周山優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)PPT哦�！豆补づ�觸不周山》反映了遠(yuǎn)古部落間的斗爭，塑造了一位勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、頗具挑戰(zhàn)精神的共工形象，從神話角度向人們解釋了天傾西北，河向東南流的自然現(xiàn)象的原因。從側(cè)面反映了遠(yuǎn)古勞動(dòng)人民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望。

共工怒觸不周山優(yōu)秀教案PPT：這是一個(gè)關(guān)于共工怒觸不周山優(yōu)秀教案PPT，主要是初讀課文，思考1、“怒而觸不周之山 ”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)？ ？2、如何理解《共工怒觸不周山》中結(jié)尾的兩句話？3、共工怒觸不周山的原因是什么？他為什么要這么做？請你作一點(diǎn)推測。4、在你的心目中，共工是一個(gè)怎樣的人？5、夸父和共工共同的特點(diǎn)是什么？歡迎點(diǎn)擊下載共工怒觸不周山優(yōu)秀教案PPT哦。不周山為古代傳說中的山名，最早見于《山海經(jīng)·大荒西經(jīng)》：“西北海之外，大荒之隅，有山而不合，名曰不周�！睋�(jù)王逸注《離騷》，高周注《淮南子·道原訓(xùn)》均考不周山在昆侖山西北。。相傳不周山是人界唯一能夠到達(dá)天界的路徑，但不周山終年寒冷，長年飄雪，非凡夫俗子所能徒步到達(dá)。不周山具體在哪里有多種說法，最常見的說法是帕米爾高原。

共工怒觸不周山教學(xué)課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于共工怒觸不周山教學(xué)課件PPT，主要是初讀課文，思考1.在你的心目中，共工是一個(gè)怎樣的人？請作簡要分析。2.如何理解《共工怒觸不周山》中結(jié)尾的兩句話？3.共工怒觸不周山的原因是什么？他為什么要這么做？請你作一點(diǎn)推測。歡迎點(diǎn)擊下載共工怒觸不周山教學(xué)課件PPT哦。遠(yuǎn)古的人類顯然還不能解釋日月星辰運(yùn)動(dòng)變化的原因，對這一現(xiàn)象的最好解釋就是借助于神話，通過大膽的想象和夸張的手法，來解釋“天傾西北”“地不滿東南”的現(xiàn)象。