這是一個(gè)關(guān)于江城子教案設(shè)計(jì)PPT，主要是1、細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)作品中人物形象及其主要表達(dá)技巧、所蘊(yùn)涵的深厚感情。2、品味語(yǔ)言,真情出質(zhì)文，文學(xué)即人學(xué)，真情滋潤(rùn)心靈的綠洲。 3、學(xué)生能通過(guò)吟誦表達(dá)蘇東坡真摯而深摯的情感，背誦整首詞。 歡迎點(diǎn)擊下載江城子教案設(shè)計(jì)PPT哦�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，教學(xué)過(guò)程不僅要重視教學(xué)研究，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究，而素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一就是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞這一要求，根據(jù)本課的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我主要采取了以學(xué)生為主體,以教師為引導(dǎo)，以?xún)?nèi)容為載體，以多媒體為手段，以交流、合作、討論等為主要方式。

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蘇軾 四、教法學(xué)法 《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，教學(xué)過(guò)程不僅要重視教學(xué)研究，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究，而素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一就是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞這一要求，根據(jù)本課的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我主要采取了以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)，以?xún)?nèi)容為載體，以多媒體為手段，以交流、合作、討論等為主要方式。（二）學(xué)法 《考綱》具體要求 蘇 軾 在你心目中蘇軾是一個(gè)什么形象？豪放、曠達(dá) . 公元1055年，一對(duì)新人結(jié)婚了。新郎是19歲的四川才子蘇東坡，新娘是16歲的王弗。新郎羽扇綸巾，雄姿英發(fā)，新娘也是年輕美貌，天資聰穎，一對(duì)新人可謂才子佳人，琴瑟和諧。據(jù)記載，在一個(gè)正月夜里，王弗見(jiàn)庭前梅花盛開(kāi)，月色清朗，對(duì)蘇軾說(shuō)：“春月勝與秋月。秋色讓人慘凄，春月令人和悅。可召清高之人飲此花下。”東坡聽(tīng)了高興地說(shuō)：“此乃詩(shī)家語(yǔ)也。”王弗賢淑端莊，曾對(duì)蘇軾的事業(yè)、為人處事進(jìn)行過(guò)多次有識(shí)見(jiàn)的告誡、囑咐。可見(jiàn)王弗生前，不但是蘇軾生活上的伴侶，而且是文學(xué)上的知音，事業(yè)上的賢內(nèi)助。 . 可惜天妒良緣，紅顏薄命，王弗二十七歲時(shí)就謝世了。這對(duì)詩(shī)人無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。 公元1075年，東坡來(lái)到密州（今山東諸城縣），這一年正月二十日夜，他夢(mèng)見(jiàn)愛(ài)妻王氏，便寫(xiě)下了這首傳誦千古的悼亡詞（以詞悼亡是作者首創(chuàng)）。此時(shí)詩(shī)人四十歲，其妻王弗去世整十年。 這十年間，蘇軾宦海沉浮，飽經(jīng)風(fēng)霜，政治上的失意和對(duì)亡妻的深深懷念構(gòu)成了這首詞傷感凄涼的基調(diào)。 1、作者說(shuō)自己“塵滿(mǎn)面，鬢如霜。 ”，而其時(shí)不過(guò)40歲，如何理解？（僅僅是胡子多了些，不洗臉，又是什么讓他早生華發(fā)呢？）明確：這十年，正是圍繞王安石變法，革新派與守舊派的斗爭(zhēng)愈演愈烈的時(shí)候。蘇軾被卷進(jìn)了這場(chǎng)漩渦之中，身不由己，宦海沉浮，不斷地流放外任，左遷，流徙，歷盡蒼桑，備嘗艱辛，已是“塵滿(mǎn)面，鬢如霜”了。這塵不僅是大地上的灰塵，也是歲月的風(fēng)塵、情感的風(fēng)塵。 2、“小軒窗，正梳妝”寫(xiě)出了怎樣的生活情景？這樣寫(xiě)有什么作用？ 愛(ài)妻在小軒中臨窗梳妝，詞人一旁懷著愉悅的心情觀看、欣賞，或許還指點(diǎn)評(píng)說(shuō)呢。詞人抓住具有典型特征的生活片段，寫(xiě)出了一對(duì)年輕夫妻相親相愛(ài)的和美幸福的生活情景。 對(duì)幸福生活的回憶，對(duì)愛(ài)妻的思念，也反襯了死別后的凄涼。 3、久別重逢，沒(méi)有出現(xiàn)卿卿我我的親昵，而是“相顧無(wú)言，惟有淚千行”這是怎樣的情景？這樣寫(xiě)有什么作用？ 此時(shí)有千種哀愁，萬(wàn)種凄涼要向?qū)Ψ絻A訴，可是，你看著我，我看著你，卻連一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。 “此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，四目相視，兩心相映，萬(wàn)千思緒盡在其中了。小結(jié)小結(jié) 5、請(qǐng)鑒賞本詞的表達(dá)技巧。 三個(gè)特點(diǎn)： 1、直抒胸臆，感情真摯 2、虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生、想象豐富、構(gòu)思精巧 3、語(yǔ)言也極其樸素自然 、純系白描 考試可以這樣答： 想象豐富，結(jié)構(gòu)往復(fù)曲折。作者在漫長(zhǎng)的時(shí)間與廣闊的空間中馳騁想象，并把過(guò)去與未來(lái)、夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)、生者與死者融為統(tǒng)一的藝術(shù)整體。全詞組織嚴(yán)密，一氣呵成，但又回環(huán)往復(fù)，曲折有致，恰到好處地表現(xiàn)了作者真摯深婉的情感歷程。妻已逝，夫獨(dú)留， 萬(wàn)般凄情蝕九腸。 人歸去，情依舊， 千載緣分綿且稠。 這個(gè)世界上有一種別離 叫傷心欲絕。 有一種回憶 叫痛徹心扉。 陳師道曾用“有聲當(dāng)徹天，有淚當(dāng)徹泉”評(píng)贊此詞。 讀此詞，確實(shí)能看到它字字都浸著血淚，聽(tīng)到作者錐心裂肺的慟哭之聲。 在你心目中蘇軾是一個(gè)什么樣的形象？ 念奴嬌—赤壁懷古 水調(diào)歌頭—中秋懷子由豪放、曠達(dá)，婉約多情 老子主張: “道法自然” “萬(wàn)物將自化” 反復(fù)朗讀背誦 請(qǐng)你描寫(xiě)“小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行”的細(xì)節(jié)。登陸 要求： 1、用3種以上修辭 2、200字左右。 登陸http://www.jstedu.com/doc/?001.0.5.5483026 評(píng)價(jià)反思 1、這堂課給我最大的感悟是：學(xué)生的潛能無(wú)法估量，該給學(xué)生們提供更多的展示他們才華的空間和時(shí)間，實(shí)施真正的素質(zhì)教育。 2、在課堂活動(dòng)中，學(xué)生參與度高，參與面廣。學(xué)到了很多知識(shí)，他們更自信，更活躍了。現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)勁頭更足了，更喜歡上語(yǔ)文課了，以前上課不舉手的人也開(kāi)始積極舉手發(fā)言了。 3、本課達(dá)到了我們預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。 4、師與生、生與生之間關(guān)系更融洽了，更團(tuán)結(jié)了。 5、本課的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都十分重視個(gè)體、小組、課堂本身給予評(píng)價(jià)。課堂過(guò)程中，我特別注重表?yè)P(yáng)每一位積極參與的同學(xué)。 皛 xiǎo飯 毳cuì飯 佛印吃魚(yú) 蘇 小 妹 其實(shí)，除了 豪放曠達(dá)，蘇軾性 格中還有他的另一面 柔情似水bZx紅軟基地

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