這是一個(gè)關(guān)于姥姥的剪紙教學(xué)實(shí)錄PPT，1能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后兩個(gè)自然段。2、聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。3、憑借具體的語(yǔ)言材料感受姥姥的心靈手巧、勞善良和對(duì)“我濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對(duì)姥姥的深情思念。歡迎點(diǎn)擊下載姥姥的剪紙教學(xué)實(shí)錄PPT哦。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。

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嘖嘖贊嘆 左鄰右舍刷刷刷刷 擇菜薅 草悅耳至極 喜鵲登枝清清爽爽 牛馱小兔 寫作知識(shí)鏈接： 側(cè)面描寫是指對(duì)描寫的對(duì)象不作正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。簡(jiǎn)言之，側(cè)面描寫就是通過(guò)被描寫對(duì)象周圍效果的渲染，來(lái)表現(xiàn)被描寫對(duì)象的一種表現(xiàn)手法，又叫間接描寫，還叫襯托法。 我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無(wú)可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！” 我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無(wú)可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！” 我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無(wú)可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！” 贊美姥姥剪紙技藝高超的成語(yǔ)贊美姥姥剪紙技藝高超的成語(yǔ)栩栩如生 巧奪天工 舉世無(wú)雙 鬼斧神工 惟妙惟肖…… 數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長(zhǎng)的手指。 數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長(zhǎng)的手指。 作業(yè)超市： 1、剪紙藝術(shù)是一門易學(xué)但難精的民間技藝�？梢缘卿浿袊�(guó)剪紙網(wǎng)，進(jìn)一步了解我們燦爛的剪紙藝術(shù)，也可以學(xué)著剪剪。 2、拓展閱讀：朱自清《背影》 孫友田《往事如歌—月光母親》 自讀課文7—13小節(jié)， 找找在這里具體寫了幾幅姥姥的剪紙？是什么樣的？畫出相關(guān)的詞句用心品一品，在旁邊做上批注。 拓展作業(yè)： 1、剪紙藝術(shù)是一門易學(xué)但難精的民間技藝。有機(jī)會(huì)上網(wǎng)的話，可以登錄中國(guó)剪紙網(wǎng)，進(jìn)一步了解我們燦爛的剪紙藝術(shù)，也可以搜集其他品種的民間藝術(shù)的資料。 2、在收到姥姥寄來(lái)老牛望著遠(yuǎn)去的小兔子的剪紙后，作者心境肯定頗不寧?kù)o，眼前肯定會(huì)浮現(xiàn)出和姥姥在一起時(shí)多姿多彩的生活畫卷。假如你是作者，該怎么給姥姥回信呢？試著寫寫。 3 、拓展閱讀：朱自清《背影》 孫友田《往事如歌—月光母親》 嘖嘖贊嘆 左鄰右舍刷刷刷刷 擇菜薅草悅耳至極 喜鵲登枝清清爽爽 牛馱小兔 想聽(tīng)那清清爽爽的剪紙聲 想起月光下姥姥 還有那形象生動(dòng)的“喜鵲登枝” 還有那其樂(lè)濃濃的“牛馱小兔” 還有那各式各樣的美麗窗花真想 再一次回到姥姥的身邊 懷念姥姥額上的皺紋 懷念姥姥嘴邊的嘮叨 懷念姥姥延長(zhǎng)的手指——剪刀好想 一切都回到從前 好想 再回到姥姥的身邊orx紅軟基地

六年級(jí)姥姥的剪紙ppt：這是六年級(jí)姥姥的剪紙ppt，包括了聽(tīng)讀要求，前鼻音，多音字，自讀要求，讀一讀，“爽”的三種解釋，填一填，寫作知識(shí)鏈接，小練筆，拓展作業(yè)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

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