這是一個關于全等三角形PPT課件，這節(jié)課主要是了解三角形全等的條件，角的平分線的性質(zhì)，知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的對應元素；知道全等三角形的性質(zhì)，能用符號正確地表示兩個三角形全等；能熟練找出兩個全等三角形的對應角、對應邊。通過全等三角形角有關概念的學習，提高學生數(shù)學概念的辨析能力；通過找出全等三角形的對應元素，培養(yǎng)學生的識圖能力。經(jīng)過翻轉(zhuǎn)、平移后，能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形，而該兩個三角形的三條邊及三個角都對應相等。全等三角形指兩個全等的三角形，它們的三條邊及三個角都對應相等。全等三角形是幾何中全等之一。根據(jù)全等轉(zhuǎn)換，兩個全等三角形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)、翻折后，仍舊全等。正常來說，驗證兩個全等三角形一般用邊邊邊（SSS）、邊角邊（SAS）、角邊角（ASA）、角角邊（AAS）、和直角三角形的斜邊，直角邊（HL）來判定，歡迎點擊下載全等三角形PPT課件哦。

全等三角形PPT課件是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款數(shù)學課件PPT類型的PowerPoint.

本章教學時間約須11課時TnX紅軟基地
8.1 全等三角形 1課時TnX紅軟基地
8.2 三角形全等的條件6課時 其中TnX紅軟基地
            三角形全等的條件（一）1課時TnX紅軟基地
           三角形全等的條件（二）1課時TnX紅軟基地
           三角形全等的條件（三）1課時TnX紅軟基地
           直角三角形全等的條件    1課時TnX紅軟基地
           三角形全等的條件（選擇方法）1課時+1TnX紅軟基地
8.3角的平分線的性質(zhì)  2課時，其中TnX紅軟基地
     角的平分線的性質(zhì)   1課時TnX紅軟基地
     角的平分線的判定   1課時TnX紅軟基地
數(shù)學活動、小結      2課時TnX紅軟基地
機動                         1課時 TnX紅軟基地
                             TnX紅軟基地
本章知識結構框圖：TnX紅軟基地
本章的地位和作用TnX紅軟基地
　學生已學過線段、角、相交線、平行線以及三角形的有關知識，七年級兩冊教科書中安排了一些說理的內(nèi)容，這些為學習全等三角形的有關內(nèi)容作好了準備。通過本章的學習，可以豐富和加深學生對已學圖形的認識，同時為學習其他圖形知識打好基礎。全等三角形是研究圖形的重要工具，學生只有掌握好全等三角形的內(nèi)容，并且能靈活地運用它們，才能學好后面的四邊形、圓等內(nèi)容。TnX紅軟基地
從本章開始，要使學生理解證明的基本過程，掌握用綜合法證明的格式。這既是本章的重點，也是教學的難點。TnX紅軟基地
第八章的教材分析我是按照：TnX紅軟基地
一、教學目標，重點、難點TnX紅軟基地
二、新課設計TnX紅軟基地
三、例題講解TnX紅軟基地
四、隨堂練習TnX紅軟基地
五、課后作業(yè)TnX紅軟基地
逐節(jié)進行分析的TnX紅軟基地
8.1全等三角形TnX紅軟基地
教學目標TnX紅軟基地
1、知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的對應元素；知道全等三角形的性質(zhì)，能用符號正確地表示兩個三角形全等；能熟練找出兩個全等三角形的對應角、對應邊。TnX紅軟基地
2、通過全等三角形角有關概念的學習，提高學生數(shù)學概念的辨析能力；通過找出全等三角形的對應元素，培養(yǎng)學生的識圖能力。TnX紅軟基地
3、通過感受全等三角形的對應美激發(fā)學生熱愛科學勇于探索的精神；TnX紅軟基地
教學重點：全等三角形的性質(zhì)。TnX紅軟基地
教學難點：找全等三角形的對應邊、對應角TnX紅軟基地
認知難點和突破方法TnX紅軟基地
1.尋找對應元素的規(guī)律      TnX紅軟基地
（1）有公共邊的，公共邊是對應邊；TnX紅軟基地
（2）有公共角的，公共角是對應角；TnX紅軟基地
（3）有對頂角的，對頂角是對應角；TnX紅軟基地
（4）兩個全等三角形最大的邊是對應邊，最小的邊也是對應邊；TnX紅軟基地
（5）兩個全等三角形最大的角是對應角，最小的角也是對應角；TnX紅軟基地
新課設計TnX紅軟基地
本節(jié)教學中，為了處理好圖形的變換、對應的識別等問題，加之學生對圖形的接受水平較低，我準備用多媒體演示。這樣做不僅在表現(xiàn)力上更直觀形象，而且喚起了學生注意，提高了學生參與活動的機會。同時，把三角形的拼圖與全等三角形的探索相結合，也就是說，全等三角形的性質(zhì)和對應元素的找法不是直接給出的，而是讓學生“拼”出來的。這樣讓學生自己動手拼圖實踐，就會對相關結論印象深刻。 TnX紅軟基地
新課設計TnX紅軟基地
1.本節(jié)先通過形狀、大小相同的圖形引出全等形，進而引出全等三角形及其對應元素這些核心概念，然后直觀演示圖形的平移、翻折、旋轉(zhuǎn)，從中體會圖形變換的思想，逐步培養(yǎng)學生動態(tài)研究幾何的意識，進而理解本節(jié)課的重點全等三角形的性質(zhì)； TnX紅軟基地
2.向?qū)W生介紹全等符號，全等符號 “≌”，中“∽”表示符號相同(即相似) ，“=”表示大小相等，合起來就是符號相同，大小相等，也就是全等。TnX紅軟基地
（補充）1. 下列說法是否正確，并簡要說明理由:TnX紅軟基地
(1) 邊長相等的正方形都是全等圖形;TnX紅軟基地
(2) 同一面中華人民共和國國旗上，4個小五角星都是全等圖形.TnX紅軟基地
(3) 面積相等的兩個三角形是全等三角形TnX紅軟基地
(4) 兩個全等三角形的面積相等TnX紅軟基地
此題的設計意圖是加強學生對全等形概念的理解TnX紅軟基地
（1）將△ ABC 沿直線BC平移，得到△ DEF，說出圖中線段、角的關系并說明理由。 TnX紅軟基地
 三角形全等的條件（一）TnX紅軟基地
教學目標TnX紅軟基地
1．三角形全等的“邊邊邊”的條件．TnX紅軟基地
2．了解三角形的穩(wěn)定性．TnX紅軟基地
3．經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，體會利用操作、歸納獲得數(shù)學結論的過程．TnX紅軟基地
教學重點：三角形全等的條件．TnX紅軟基地
教學難點：尋求三角形全等的條件．TnX紅軟基地
新課設計TnX紅軟基地
展示課前準備的三角形紙片，提出問題：你能畫一個三角形與它全等嗎？怎樣畫？TnX紅軟基地
（根據(jù)定義可以先量出三角形紙片的各邊長和各個角的度數(shù)，再作出一個三角形使它的邊、角分別和已知的三角形紙片的對應邊、對應角相等．這樣作出的三角形一定與已知的三角形紙片全等）．TnX紅軟基地
提出問題：是否一定需要六個條件呢？條件能否盡可能少呢？現(xiàn)在我們就來探究這個問題．由課本114頁探究1讓學生動手畫圖，分組討論，探索兩個三角形滿足三條邊對應相等，三個角對應相等這六個條件中的一個或兩個，兩個三角形是否一定全等。然后展示討論結果TnX紅軟基地
新課設計TnX紅軟基地
通過畫圖討論可以發(fā)現(xiàn)只滿足一個或兩個條件畫出的三角形都不能保證一定全等．TnX紅軟基地
給出三個條件畫三角形，你能說出有幾種可能的情況嗎？TnX紅軟基地
歸納：有四種可能．即：三內(nèi)角、三條邊、兩邊一內(nèi)角、兩內(nèi)角一邊．TnX紅軟基地
在剛才的探索過程中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)三內(nèi)角不能保證三角形全等．下面我們就來逐一探索其余的三種情況．TnX紅軟基地
學生活動：畫一個三角形，使它的三條邊長分別為6cm、8cm、10cm．（教師板書畫法）把你畫的三角形剪下與同伴畫的三角形進行比較，它們?nèi)�等嗎�?span style="display:none">TnX紅軟基地
結論：三邊對應相等的兩個三角形全等，簡寫為“邊邊邊”或“SSS”．TnX紅軟基地
三角形全等的條件（二）TnX紅軟基地
教學目標TnX紅軟基地
1．三角形全等的“邊角邊”的條件．TnX紅軟基地
2．經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，體會利用操作、歸納獲得數(shù)學結論的過程．TnX紅軟基地
3．掌握三角形全等的“SＡS”條件，了解三角形的穩(wěn)定性．TnX紅軟基地
4．能運用“SＡS”證明簡單的三角形全等問題．TnX紅軟基地
教學重點　三角形全等的條件．TnX紅軟基地
教學難點　尋求三角形全等的條件．TnX紅軟基地
新課設計TnX紅軟基地
把教材117頁例2作為一個情境向?qū)W生提出，從而激發(fā)學生對這節(jié)課的興趣。TnX紅軟基地
學生活動：畫出一個△ABC，使得AB=15cm， ∠B=60°，BC=20cm，把你畫的三角形剪下來，并與小組內(nèi)其他同學畫的進行比較，它們會全等嗎？（教師板書畫法）TnX紅軟基地
結論：兩邊和它們的夾角對應相等的兩個三角形全等。簡寫成“邊角邊”或“SAS”TnX紅軟基地
練習1.教材119頁練習TnX紅軟基地
（補充）2.圖3，已知:AD∥BC，AD＝ CB．TnX紅軟基地
求證：△ADC≌△CBATnX紅軟基地
（補充）3.如圖4，已知AB＝AC，AD＝AE，TnX紅軟基地
∠1＝∠2，求證:△ABD≌ACETnX紅軟基地
作業(yè)：教材124頁3.4TnX紅軟基地
三角形全等的條件（三）TnX紅軟基地
教學目標TnX紅軟基地
1、三角形全等的ASA或AAS條件。TnX紅軟基地
2、經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，體會利用操作、歸納獲得數(shù)學結論的過程．TnX紅軟基地
3、能運用ASA或AAS的方法來證明三角形全等的問題。TnX紅軟基地
教學重點：運用ASA、AAS解決問題。TnX紅軟基地
教學難點：尋求ASA、AAS條件證明三角形全等。TnX紅軟基地
新課設計TnX紅軟基地
1.創(chuàng)設情境引出本節(jié)要研究的判定方法，激發(fā)學生學習興趣。TnX紅軟基地
2.學生活動：畫一個△ABC，使得∠A=45°，AB=10cm，∠B=60°把你畫的三角形剪下來，并與小組內(nèi)其他同學畫的進行比較，它們會全等嗎？（教師板書畫法）TnX紅軟基地
3.結論：兩角和它們的夾邊對應相等的兩個三角形全等.(“角邊角”或“ASA”)TnX紅軟基地
習題及作業(yè)TnX紅軟基地
練習：教材121頁1.2題TnX紅軟基地
作業(yè)：教材124頁5題TnX紅軟基地
直角三角形全等的條件TnX紅軟基地
教學目標TnX紅軟基地
1、掌握直角三角形全等的條件。TnX紅軟基地
2、經(jīng)歷探索直角三角形全等條件的過程，體會利用操作、歸納獲得數(shù)學結論的過程。TnX紅軟基地
3、能運用直角三角形全等的條件解決一些實際問題。TnX紅軟基地
教學重點　直角三角形全等的條件TnX紅軟基地
教學難點　運用直角三角形全等的條件解決一些實際問題。TnX紅軟基地
新課設計TnX紅軟基地
1.復習已經(jīng)學過的三角形全等的判定方法強調(diào)這些方法適用于直角三角形TnX紅軟基地
2.完成教材121頁的討論，并提問 如果滿足斜邊和一條直角邊對應相等，兩個直角三角形全等嗎？TnX紅軟基地
3.學生活動：畫一個Rt△ACB ，使∠C﹦90°，AB=4cm，AC=3cm.（教師板書畫法）TnX紅軟基地
4.結論：斜邊和一條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等。簡寫成“斜邊、直角邊”或“HL”.TnX紅軟基地
注意：“HL”是僅適用于Rt△的特殊方法。應用HL判定時，雖只有兩個條件，但必須先有兩個Rt△。書寫格式為TnX紅軟基地
              在Rt△______和Rt△______中，TnX紅軟基地
∴Rt△______≌Rt△______（HL）TnX紅軟基地
練習及作業(yè)TnX紅軟基地
練習：教材123頁1.2TnX紅軟基地
作業(yè)(1)教材124頁7.8TnX紅軟基地
選作題(2)如圖，有兩個長度相同TnX紅軟基地
    的滑梯，左邊滑梯的高度AC與TnX紅軟基地
    右邊滑梯水平方向的長度DF相等，TnX紅軟基地
      兩個滑梯的傾斜角∠ABCTnX紅軟基地
      和∠DFE的大小有什么關系？TnX紅軟基地
全等三角形小結與復習TnX紅軟基地
教學目標：1.能靈活運用全等三角形的有關知識，證明邊角相等；2.解決實際問題TnX紅軟基地
三角形全等的判定方法有：定義、SAS定理、ASA定理、AAS推論、SSS定理，在直角三角形中還可以用HL定理。但要注意不能用邊邊角或角角角判定三角形全等. 證明線段或角相等，通常是通過證明三角形全等來實現(xiàn)的，因此要學會分析，善于總結規(guī)律，靈活地選擇適當方法證明兩個三角形全等，當題目的圖中無現(xiàn)成的可用來證明的全等三角形時，就需要根據(jù)條件和結論添加適當?shù)妮o助線，構造全等三角形，有一些復雜的幾何題，往往要證明幾次全等才能得到結果，選擇好的證明方法是非常重要的.TnX紅軟基地
本章在證明時常遇到的幾種情況TnX紅軟基地
（1）利用中點的定義證明線段相等TnX紅軟基地
（2）利用垂直的定義證明角相等TnX紅軟基地
（3）利用平行線的性質(zhì)證明角相等TnX紅軟基地
（4）利用三角形的內(nèi)角和等于180°證明角相等TnX紅軟基地
(5)利用圖形的和、差證明邊或角相等TnX紅軟基地
習題1.如圖，∠1=∠2，∠3=∠4TnX紅軟基地
   求證： △ABD≌△ABCTnX紅軟基地
提問：可以有幾種證明方法TnX紅軟基地
（1）利用鄰補角求證∠ABD= ∠ ABC再用ASA定理TnX紅軟基地
（2）利用外角求證∠ D=∠C，再用AAS定理TnX紅軟基地
2.已知：如圖3，△ABC≌△          ，AD、                   分別是△ABC和△           的高.　　TnX紅軟基地
求證：AD=TnX紅軟基地
分析：已知△ABC≌△          ，相當于已知它們的對應邊相等.在證明過程中，可根據(jù)需要，選取其中一部分相等關系.TnX紅軟基地
    可求證△ ACD≌△          或求證TnX紅軟基地
△ ABD≌△            (AAS)TnX紅軟基地
3.如圖15（1）已知：E、F分別為線段AC上的兩個動點，且DE⊥AC于E點，BF⊥AC于F點，若AB=CD，AF=CE，BD交AC于M點．TnX紅軟基地
(1)求證：MB=MD，ME=MF；TnX紅軟基地
(2)當E、F兩點移動至如圖15（2）所示的位置時，其余條件不變，上述結論是否成立？若成立，請加以證明．TnX紅軟基地
提示:先證明Rt△ABF ≌ Rt△CDE得BF=DE，再證明TnX紅軟基地
△BMF ≌ △DME（AAS)得到結論TnX紅軟基地
（2）證明與(1)方法相同TnX紅軟基地
角的平分線的性質(zhì)（一） TnX紅軟基地
教學目標TnX紅軟基地
1、掌握作已知角的平分線的方法TnX紅軟基地
2、掌握角平分線的性質(zhì)TnX紅軟基地
3、在探究作角平分線的方法和角平分線性質(zhì)的過程中，發(fā)展數(shù)學直覺。TnX紅軟基地
教學重點：角平分線的性質(zhì)的證明及運用。TnX紅軟基地
教學難點：角平分線的性質(zhì)的探究。TnX紅軟基地
新課設計TnX紅軟基地
1.創(chuàng)設情境：不利用工具，請你將一張用紙片做的角分成兩個相等的角。你有什么辦法？ （對折）TnX紅軟基地
   如果前面活動中的紙片換成木板、鋼板等沒法折的角，又該怎么辦呢？引出教材127頁的探究。TnX紅軟基地
2.教師板書作“已知角的平分線”TnX紅軟基地
3.學生完成128頁探究，能用三角形全等證明。TnX紅軟基地
   得到角平分線的性質(zhì)。TnX紅軟基地
例1.教材129頁，直接應用角平分線的性質(zhì)，而不利用全等證明。注意向?qū)W生說明“同理”的意思TnX紅軟基地
（補充）例2如圖：在△ABC中，TnX紅軟基地
∠C=90°AD是∠BAC的平分線，TnX紅軟基地
DE⊥AB于E，F(xiàn)在 AC上，BD=DF TnX紅軟基地
求證：CF=EBTnX紅軟基地
分析:要證CF=EB，首先我們想到的TnX紅軟基地
是要證它們所在的兩個三角形全等，TnX紅軟基地
即Rt△CDF ≌ Rt△EDB.現(xiàn)已有一個TnX紅軟基地
條件BD=DF(斜邊相等)，還需要我們找TnX紅軟基地
什么條件DC=DE (因為角的平分線的性質(zhì)) TnX紅軟基地
再用HL證明.TnX紅軟基地
證明：∵　AD平分∠CAB，DE⊥AB，∠C＝90°TnX紅軟基地
　       ∴　CD＝DE    (角平分線的性質(zhì))TnX紅軟基地
　　　 在Ｒt△FCD和Rt△DBE中TnX紅軟基地
　　         CD=DETnX紅軟基地
                 DF=DBTnX紅軟基地
          ∴  Rt△CDF≌Rt△EDB    (HL)TnX紅軟基地
          ∴ CF=DE（全等三角形對應邊相等）TnX紅軟基地
練習及作業(yè)TnX紅軟基地
練習：教材129頁TnX紅軟基地
作業(yè)：教材130頁2.3TnX紅軟基地
角的平分線的性質(zhì)(2)TnX紅軟基地
教學目標：TnX紅軟基地
1. 掌握角平分線的判定，能應用角平分線的性質(zhì)及判定解決問題。TnX紅軟基地
2.初步了解角的平分線的判定在生活生產(chǎn)中的應用TnX紅軟基地
教學重點：角的平分線的判定的證明及運用TnX紅軟基地
教學難點：角的平分線的判定的探究TnX紅軟基地
新課設計TnX紅軟基地
創(chuàng)設情境：教材128頁思考，引導學生完成證明，得到角的平分線的判定TnX紅軟基地
總結：數(shù)學語言表示：TnX紅軟基地
(1)角的平分線上的點到角的兩邊的距離相等.TnX紅軟基地
∵ OC是∠AOB的平分線TnX紅軟基地
        PD⊥OA， PE⊥OBTnX紅軟基地
    ∴ PD＝PETnX紅軟基地
(2)到角的兩邊的距離相等的點在角的平分線上。TnX紅軟基地
∵ PD⊥OA，PE⊥OB，PD＝PE．TnX紅軟基地
    ∴點P在∠AOB的平分線上．TnX紅軟基地
例1：如圖，已知△ABC的外角∠CBD和∠BCE的平分線相交于點F，TnX紅軟基地
求證：點F在∠DAE的平分線上TnX紅軟基地
分析：需要證明點F到∠DAE兩邊的距離相等TnX紅軟基地
證明：過點F作FG⊥AE于G，F(xiàn)H⊥AD于H，F(xiàn)M⊥BC于M TnX紅軟基地
        ∵點F在∠BCE的平分線上，F(xiàn)G⊥AE， FM⊥BC TnX紅軟基地
        ∴FG＝FMTnX紅軟基地
    又∵點F在∠CBD的平分線上，F(xiàn)H⊥AD，F(xiàn)M⊥BCTnX紅軟基地
       ∴FM＝FH TnX紅軟基地
       ∴FG＝FH TnX紅軟基地
       ∴點F在∠DAE的平分線上TnX紅軟基地
練習:1.教材129頁例題變?yōu)榍笞C點P在∠A的平分線上TnX紅軟基地
(補充)2.如圖，為了促進當?shù)芈糜伟l(fā)展，某地TnX紅軟基地
要在三條公路圍成的一塊平地上修建一個度TnX紅軟基地
假村.要使這個度假村到三條公路的距離相等TnX紅軟基地
，應在何處修建?TnX紅軟基地
（補充）作業(yè) ：如圖，在△ABC中，TnX紅軟基地
D是BC的中點，DE⊥AB，DF⊥AC，TnX紅軟基地
垂足分別是E，F(xiàn)，且BE＝CF。TnX紅軟基地
求證：AD是△ABC的角平分線。TnX紅軟基地
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全等三角形判定定理ppt：這是全等三角形判定定理ppt，包括了操作，三角形全等的判定定理，小結，練習五，.如圖，要證△ACB≌ △ADB，至少選用哪些條件可以等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

全等三角形sss ppt：這是全等三角形sss ppt，包括了知識回顧，你能得到什么結論嗎？探索三角形全等的條件，歸納，練習，拓展提高，邊邊邊公理：有三邊對應相等的兩個三角形全等 簡寫成“邊邊邊”（SSS）等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

八年級全等三角形ppt：這是八年級全等三角形ppt，包括了火眼金睛辨圖形，你說我說共交流，運用心得試一試，活動3、大家來探索新知，全等三角形性質(zhì)的幾何語言，聰明才智組圖形，拓展訓練共提高，作業(yè)等內(nèi)容，歡迎點擊下載。