這是一個關于敦煌莫高窟課件PPT模板，主要是了解莫高窟歷史，莫高窟的簡介，介紹了里面的壁畫，莫高窟宣傳片，積累有關豐富繁多的成語，完成課后的練習等內容。莫高窟，俗稱千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于十六國的前秦時期，歷經十六國、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等歷代的興建，形成巨大的規(guī)模，有洞窟735個，壁畫4.5萬平方米、泥質彩塑2415尊，是世界上現存規(guī)模最大、內容最豐富的佛教藝術地。莫高窟開鑿于敦煌城東南25公里的鳴沙山東麓的崖壁上，前臨宕泉，東向祁連山支脈三危山。1961年，莫高窟被中華人民共和國國務院公布為第一批全國重點文物保護單位之一。1987年，莫高窟被列為世界文化遺產。莫高窟與山西大同云崗石窟、河南洛陽龍門石窟、甘肅天水麥積山石窟并稱為中國四大石窟。2016年2月5日，敦煌研究院披露了敦煌石窟內一批涉及猴形象的大量精美壁畫和塑像，其中既有距今已1400多年的猴子形象，也有比吳承恩著書《西游記》早200年的“唐僧取經”壁畫。

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莫高窟宣傳片L89紅軟基地
莫高窟     尊     菩薩     斷崖絕壁L89紅軟基地
 慈眉善目   威風凜凜   神態(tài)安詳  L89紅軟基地
 惟妙惟肖   嘖嘖贊嘆   精妙絕倫   宏偉瑰麗    記錄           臂挎花籃L89紅軟基地
輕撥銀弦    漫天遨游   舒展雙臂   燦爛輝煌    帛畫           腐敗無能   帝國主義L89紅軟基地
1900年6月22日，莫高窟一個沉睡了幾百年的寶庫——藏經洞轟然洞開后，聞訊趕來的外國冒險家們便上演了一幕幕竊賊的表演。最早掠走敦煌文物的是俄國人奧勃魯切夫，1905年10月，他以6包劣質石蠟為餌，就從莫高窟道士王圓錄手中強行換得藏經洞珍貴寫本兩大包。接著，最著名的敦煌劫掠者---英國人斯坦因來到敦煌。他以14錠馬蹄銀(約200兩銀子)，盜走精美的佛經和絹畫上千件，共29箱，動用了一個浩大的馬車隊。1914年，斯坦因第二次來到敦煌，又以500兩銀子，從王道士手中換取了5大箱，共570多個經文手卷 “滿載而歸”。斯坦因之后是法國人伯希和，在敦煌，他翻閱了整整三個星期，以500兩銀子的代價，將藏經洞中的精華悉數盜走，共計6000余卷寫本和大量的畫卷。1911年日本的吉川小一郎和橘瑞用超低價騙取了400多卷文書和2尊佛像。1912年俄國人鄂登堡率團至莫高窟，盜走經卷一批 .1924年美國華爾納用化學膠布粘走壁畫26幅，劫走彩塑數尊 。還有一些外國文物販子勾結國內古董商、軍閥，里應外合、偷盜或騙或低價買走文物，導致大量的中國文物流失，所遭損失之巨大至今仍難以估計。L89紅軟基地
鞏固練習L89紅軟基地
填空：L89紅軟基地
課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。L89紅軟基地
“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？L89紅軟基地
如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱……”L89紅軟基地
“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……L89紅軟基地
開心一練 L89紅軟基地
一、我能把下面的詞語補充完整。L89紅軟基地
神態(tài)各（ ） 精妙絕（ ） 惟（ ）惟（ ） 舉世（ ）名 L89紅軟基地
引人（ ）目 （ ）眉善目 斷（ ）絕（ ） 宏偉（ ）麗L89紅軟基地
（ ）風凜凜 漫天（ ）游 （ ）（ ）無能   （ ）（ ）贊嘆L89紅軟基地
二、我會在括號里填上合適的量詞。L89紅軟基地
一（ ）壁畫    一（ ）明珠    一（ ）沙丘    一（ ）洞窟L89紅軟基地
一（ ）力士    一（ ）神佛    一（ ）彩塑    一（ ）小溪L89紅軟基地
三、按要求改句子我能行。L89紅軟基地
1．莫高窟保存著兩千多尊彩塑。（改為反問句）L89紅軟基地
反問句：                                              L89紅軟基地
2．莫高窟是舉世聞名的無人不曉的藝術寶庫。（修改病句）L89紅軟基地
                                                     L89紅軟基地
3．492個洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。（縮句）L89紅軟基地
                                                      \L89紅軟基地
積累有關豐富繁多的成語： L89紅軟基地
包羅萬象  琳瑯滿目  美不勝收  目不暇接  五花八門  應接不暇  比比皆是 多如牛毛  星羅棋布  應有盡有  無所不有  洋洋大觀  層出不窮  俯拾即是 L89紅軟基地
結束  L89紅軟基地
應該怎樣給《莫高窟》編寫段落提綱 L89紅軟基地
       蘇教版課標實驗教科書語文五年級（上冊）第18課是《莫高窟》，課后第4題讓“給這篇課文編寫段落提綱”。《教學參考用書》203—204頁是這樣說的——     （2）課后練習4是要求給這篇課文編寫段落提綱，這道練習目的是訓練學生從整體上把握課文，以培養(yǎng)句意整合、歸納概括的能力。首先，課文分為三段，要求學生用簡明的話寫出三段段意。（如第一段：寫莫高窟的地理位置及概貌；第二段：介紹莫高窟的彩塑、壁畫和藏經洞；第三段：寫莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫）。課文的第二段有三個自然段，即三層意思，每個自然段都可以再用一句話概括大意。（如第二自然段：莫高窟保存兩千多尊個性鮮明、神態(tài)各異的彩塑；第三自然段：莫高窟有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫；第四自然段：藏經洞有六萬多件珍貴文物）把段和自然段的段意依次排列起來就是段落提綱。     最后一段說“把段和自然段的段意依次排列起來就是段落提綱”，這一原則是對的。第三句說“要求學生用簡明的話寫……段意”，更是對的。      然而，第一段、第二段的段意只“簡”不“明”，應該改為——        第一段：寫敦煌莫高窟坐落在甘肅省三危山和鳴沙山中，四周布滿沙丘，洞窟排列在斷崖絕壁上。      第二段：寫莫高窟保存兩千多尊個性鮮明，神態(tài)各異的彩塑，有四萬五千平方米雄偉壯麗的壁畫，有六萬多件珍貴文物。      這樣一來，就都“完整、明確、簡練、統(tǒng)一”了，連起來就是“忠實原文、要點齊全、重點突出、語言簡煉”的課文主要內容。     《莫高窟》的主要內容是：敦煌莫高窟坐落在甘肅省三危山和鳴沙山中，四周布滿沙丘，洞窟排列在斷崖絕壁上。它保存兩千多尊個性鮮明、神態(tài)各異的彩塑，四萬五千多平方米雄偉壯麗的壁畫，六萬多件珍貴文物，是舉世聞名的藝術寶庫。      如果給這個主要內容訂個標準——不超過100個字，標點算字，共10個要點，每個要點1分，每超過10個字扣1分，扣光得分為止，就能引導小學生認真讀原文，原汁原味理解主要內容。      應該怎樣給《莫高窟》編寫段落提綱呢？我們認為段落提綱有兩種，一種是詳盡的，上面我們修定的就是；一種是簡約的，如《教學參考用書》203—204頁說的那樣：第一段寫莫高窟的地理位置和概貌；第二段介紹莫高窟的彩塑、壁畫和藏經洞；第三段寫莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。然而，第三段同第一、第二段不諧調，改為第三段寫莫高窟的名聲。這樣一來，就都是簡約的了L89紅軟基地
四、我能按課文填空。 L89紅軟基地
1．這篇課文是一篇介紹性說明文，生動地介紹了敦煌莫高窟的     、L89紅軟基地
       和曾藏有萬件珍貴文物的         ，贊揚了我國古代勞動人民的L89紅軟基地
      和              。L89紅軟基地
2．敦煌莫高窟，也叫“        ”，坐落在甘肅省       和        的L89紅軟基地
懷抱中。它是我國最大、最著名的佛教藝術石窟，共有492個洞窟，它與L89紅軟基地
           、             被譽為中國三大石窟。L89紅軟基地

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