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 《六國論》《阿房宮賦》ZhL紅軟基地
知識回顧：請解釋下列重點實詞ZhL紅軟基地
1、六國破滅，非兵不利ZhL紅軟基地
2、六國互喪，率賂秦耶ZhL紅軟基地
3、思厥先祖父ZhL紅軟基地
4、暴霜露ZhL紅軟基地
5、與嬴不助五國也ZhL紅軟基地
6、洎牧以讒誅ZhL紅軟基地
7、處秦革滅殆盡之際ZhL紅軟基地
8、勝負之數，存亡之理ZhL紅軟基地
武器ZhL紅軟基地
都ZhL紅軟基地
其   \指祖輩與父輩ZhL紅軟基地
暴露，冒著ZhL紅軟基地
結交、親附，交好ZhL紅軟基地
等到ZhL紅軟基地
將要，快要ZhL紅軟基地
命運ZhL紅軟基地
1能守其土，義不賂秦 ZhL紅軟基地
2輦來于秦 ZhL紅軟基地
3六王畢，四海一 ZhL紅軟基地
4各抱地勢，鉤心斗角ZhL紅軟基地
5李牧連卻之  ZhL紅軟基地
6驪山北構而西折ZhL紅軟基地
1學習《六國論》的論證方法并能實踐運用。ZhL紅軟基地
2回顧文言虛詞“為”“而”的意義、用法，積累虛詞“以” 的相關知識。ZhL紅軟基地
為：ZhL紅軟基地
至丹以荊卿為計               作為   ZhL紅軟基地
為國者無使為積威之所劫哉     治理\被ZhL紅軟基地
而：ZhL紅軟基地
縵立遠視，而望幸焉        連詞 表示目的ZhL紅軟基地
兩敗而三勝                       連詞  表并列ZhL紅軟基地
有如此之勢，而為秦人積威之所劫 表轉折ZhL紅軟基地
方法總結ZhL紅軟基地
         “以”的用法和作用ZhL紅軟基地
1.用作介詞 ZhL紅軟基地
（1）表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法。ZhL紅軟基地
（2）起提賓作用，可譯為“把”。ZhL紅軟基地
 例如： 秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。（《廉頗藺相如列傳》） ZhL紅軟基地
（3）表示動作、行為產生的原因，可譯為“因”“由于”。 ZhL紅軟基地
2.用作連詞 ZhL紅軟基地
（1）表示并列或遞進關系ZhL紅軟基地
（2）表示目的關系ZhL紅軟基地
（3）表示因果關系，可譯為“因為”。ZhL紅軟基地
3 動詞 認為ZhL紅軟基地
 皆以美于徐公。ZhL紅軟基地
4復音虛詞“以是”“是以”，相當“因此”，引出事理發(fā)展或推斷的結果。 ZhL紅軟基地
例如： 以是人多以書假余……ZhL紅軟基地
        （《送東陽馬生序》）ZhL紅軟基地
舊題重做ZhL紅軟基地
1、不賂者以賂者喪 ZhL紅軟基地
2、秦以攻取之外ZhL紅軟基地
3、以有尺寸之地ZhL紅軟基地
　 ZhL紅軟基地
4、舉以予人 ZhL紅軟基地
5、以地事秦（04年天津題） ZhL紅軟基地
6、至丹以荊卿為計ZhL紅軟基地
1、介，因為 ZhL紅軟基地
2、介：用，憑借ZhL紅軟基地
3、連：后項是前項的結果。而，才。ZhL紅軟基地
4、來，表目的ZhL紅軟基地
5、介：用，拿ZhL紅軟基地
6、介：用，把 ZhL紅軟基地
隨堂練習ZhL紅軟基地
1、洎牧以讒誅 ZhL紅軟基地
2、以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才 ZhL紅軟基地
3、日削月割，以趨于亡ZhL紅軟基地
4、茍以天下之大 ZhL紅軟基地
1、介，因為ZhL紅軟基地
2、介：把，用ZhL紅軟基地
3、連：后項是前項的結果。以致于 （例：不宜枉自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也）ZhL紅軟基地
4、介：憑借 ZhL紅軟基地
【高考鏈接】ZhL紅軟基地
1、辨析虛詞“以”的意義用法（2008天津卷）ZhL紅軟基地
A洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。ZhL紅軟基地
B凡天下禍篡怨恨可使毋起者，以相愛生也。ZhL紅軟基地
2、翻譯句子。（2010北京卷）ZhL紅軟基地
 市人以其異，皆笑之。  ZhL紅軟基地
內容ZhL紅軟基地
六國破滅，ZhL紅軟基地
族秦者ZhL紅軟基地
議論文之典范ZhL紅軟基地
           ————ZhL紅軟基地
                    《六國論》ZhL紅軟基地
關于論證方法：ZhL紅軟基地
論證是用論據證明論點的方法，是論點和論據之間邏輯聯系的紐帶。一篇出彩的議論文應該有二三種論證方法，但不論哪種方法，都必須加以分析，來豐富文章內容、開掘議論文深度。我們現在的議論文，大多不善分析，只是停留在論點加論據上，致使議論文淺顯空洞，缺乏說服力，因此，要想盡快突破議論文的寫作障礙，提高議論文寫作的能力，就必須學會使用論證方法。ZhL紅軟基地
【論證方法】ZhL紅軟基地
舉例論證：是指運用典型事例來證明論點的方法。ZhL紅軟基地
引用論證：引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性ZhL紅軟基地
對比論證：把兩種事物加以對照、比較后，推導出它們之間的差異點，使結論映襯而出。ZhL紅軟基地
假設論證：就是就運用假設推理對所列舉的論據進行分析的一種方法。ZhL紅軟基地
再讀《六國論》ZhL紅軟基地
1 概括出《六國論》中運用的論證方法 。ZhL紅軟基地
2 從文中找出相應語句來說明 。ZhL紅軟基地
3 時間 2—4分鐘.ZhL紅軟基地
對比論證ZhL紅軟基地
引用論證ZhL紅軟基地
舉例論證ZhL紅軟基地
假設論證ZhL紅軟基地
《六國論》之論證方法：ZhL紅軟基地
對比論證，如“賂秦之頻”與“一夕安寢”相比等等，增強了“弊在賂秦”這一觀點的鮮明性和深刻性。引用古人的話“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”形象地說明賂秦的危害；舉“齊國、趙國和燕國”的例子證明“未賂者以賂者喪”的觀點，表明“賂秦”引發(fā)的連環(huán)危害；“向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。”假設論證進一步論證了中心論點。層層遞進，步步深入，論證有力，結構嚴謹，堪稱經典。ZhL紅軟基地
小組合作探究：佳文賞析ZhL紅軟基地
要求：ZhL紅軟基地
1 認真品讀高考滿分作文《惜擁有懂舍棄》ZhL紅軟基地
2 列出文章中的論證方法ZhL紅軟基地
3 在文中找出相應語段ZhL紅軟基地
4 時間6——8分鐘ZhL紅軟基地
對比論證ZhL紅軟基地
引用論證ZhL紅軟基地
舉例論證ZhL紅軟基地
閱卷專家分析ZhL紅軟基地
文章先通過一個故事引出觀點，然后用對比論證、引用論證、事例論證進行論證，結構完整。材料正反對比，有事例有分析，所以文章顯得很有生活性，有說服力。行文中，也很注重對生活本身進行思考和反思， 是一篇結構嚴謹很有思想深度的議論文。ZhL紅軟基地
美文共賞（3.16韓秀）ZhL紅軟基地
   有情感的人生，能擁有充實的靈魂，會激起心靈的震顫。ZhL紅軟基地
   有理智的人生，能理清腳步的凌亂，會奏響協和的音律。ZhL紅軟基地
   人生路上，情感和理智就像鑰匙和鎖，不能分離。向使情感的鑰匙打開理智的枷鎖，便會開啟一片別樣的人生新天地；向使兩者環(huán)環(huán)不相扣，只會是陰暗一片，無異于自封前路。ZhL紅軟基地
   游子的千層底里縫進的是親情；黃鶴樓上遙望不歸的是友情；千里孤墳埋不住的是愛情，各種各樣的情感，全看自己如何在理智方面做出正確的選擇。ZhL紅軟基地
   就拿我們所熟知的“伍子胥鞭尸”的事來說，如果伍子胥像伍尚一樣，為救父親伍奢而妄然去見楚平王，又怎能雪洗大恥，名留后世，話一段千秋不滅的故事。在情感面前不失理智，伍子胥甘放小義，這才是正確的抉擇。ZhL紅軟基地
   左手邊是情感，右手邊是理智，人生路口，你是向左走，還是向右走？ZhL紅軟基地
課堂總結ZhL紅軟基地
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