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這是一個關于阿房宮賦復習內容課件PPT模板,主要是初讀課文,了解課文的主要內容,劃分層次段落大意,介紹了一、鋪敘阿房宮的雄偉壯觀。二、鋪敘宮內的豪華奢靡。三、轉發(fā)議論,指出秦亡的必然。四、總結歷史教訓,諷諫唐統治者勿蹈覆轍。詩中用通俗的語言對秦始皇進行辛辣的諷刺,既肯定他削平六國、統一天下的艱辛,又批評他不知體恤百姓,一味殘暴,以至斷送天下的愚蠢。末兩句寫秦始皇苦心經營的墳墓,到后來失火燒毀,他自己只落得個尸骨不全的可悲下場。這是對秦始皇夢想獨霸天下、萬世為君的深刻諷刺。這首詩的主題思想和《阿房宮賦》相似,也是借古諷今,勸諭當政者不要胡作非為,以免引起人民的反抗。更多內容,歡迎點擊下載阿房宮賦復習內容課件PPT模板哦。
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閱讀下面一首詩,回答問題。
過驪山作 杜 牧
始皇東游出周鼎,劉項縱觀皆引頸。
削平天下實辛勤,卻為道旁窮百姓。
黔首不愚爾益愚,千里函關囚獨夫。
牧童火入九泉底,燒作灰時猶未枯。
8.(1)①于是廢先王之道,焚百家之言,以愚黔首。②獨夫之心,日益驕固。戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!。2)參考答案:詩中用通俗的語言對秦始皇進行辛辣的諷刺,既肯定他削平六國、統一天下的艱辛,又批評他不知體恤百姓,一味殘暴,以至斷送天下的愚蠢。末兩句寫秦始皇苦心經營的墳墓,到后來失火燒毀,他自己只落得個尸骨不全的可悲下場。這是對秦始皇夢想獨霸天下、萬世為君的深刻諷刺。這首詩的主題思想和《阿房宮賦》相似,也是借古諷今,勸諭當政者不要胡作非為,以免引起人民的反抗。
總結全文
一、鋪敘阿房宮的雄偉壯觀。
二、鋪敘宮內的豪華奢靡。
三、轉發(fā)議論,指出秦亡的必然。
四、總結歷史教訓,諷諫唐統治者勿蹈覆轍。
阿房宮賦練習
1.下列加粗詞的注音全都正確的一組是( )
A.蜀山兀(wù) 轆轆(lù)遠聽 鼎鐺(dāng)玉石 B.囷囷(qūn)焉 盡態(tài)極妍(yán) 架梁之椽(yuán) C.阿(ē)房宮 剽(piāo)掠其人 金塊珠礫(lì)
D.盡錙銖(zhīzhū)妃嬪媵嬙(yìngqiáng)邐迤(lǐyǐ)
2.下列四組實詞含義相同的一組是(。
A.一 B.愛
六王畢,四海一 秦愛紛奢,人亦念其家
一旦不能有,輸來其間 不愛珍器重寶肥饒之地
C.取 D.族
奈何取之盡錙銖 山東豪俊--------亡秦族矣
胡取禾三百囷兮 族秦者秦也,非天下也
3.下列四組虛詞含義和用法相同的一組是(。
A.焉 B.而
盤盤焉,囷囷焉 驪山北構而西折
縵立遠視,而望幸焉 誰得而族滅也
B.夫 D.于
獨夫之心日益驕固 多于九土之城郭
嗟夫,使六國各愛其人 青取之于藍而青于藍
4.下列加粗詞語古義與今義相同的一組是(。
①各抱地勢,鉤心斗角、谝蝗罩畠龋粚m之間,而氣候不齊 ③一旦不能有,輸來其間 ④燕趙之收藏,韓魏之經營 ⑤獨夫之心日益驕固
⑥用之如泥沙 ⑦楚人一炬,可憐焦土 ⑧多于市人之言語
A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.③⑤⑥⑧ D.②③⑥⑦
5、下列有關文學常識的表述有誤的一項是( )
A.《阿房宮賦》選自《樊川文集》,作者杜牧,晚唐著名詩人,詩歌清麗自然,有“小杜”之稱,與同時代的李賀齊名,他們又有“小李杜”之稱。
B.賦,文體名,是兼具詩歌與散文特點的一種文學體裁。
C.賦用作文體名稱,最早見于戰(zhàn)國后期荀況的《賦篇》,賦體的流變大致經歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個階段。
D.我國古代留下了許多賦體佳作,如枚乘的《七發(fā)》。司馬相如的《上林賦》,歐陽修的《秋聲賦》,蘇軾的《赤壁賦》等。
6、下列句中的“之”表義相同的兩項是(。
A.杳不知其所之也
B.齊楚之精英
C.秦人視之,亦不甚惜
D.項伯乃夜馳之沛公軍
7、“互文”是指在一定的語言環(huán)境中,前后的詞可以互相注釋,也叫互訓。下面各句與“燕趙之收藏,韓魏之經營,齊楚之精英”不屬同一類的項是(。
A.架梁之椽,多于機上之工女;釘頭磷磷,多于在庚之粟粒。
B.有席卷天下,包舉宇內,囊括四海之意,并吞八荒之心。
C.然陳涉甕牖繩樞之子,氓隸之人,而遷徙之徒也。
D.殫其地之出,竭其廬之入。
8、下面句中有四個“后人”,與其他三個不同的是( )
A.秦人不假自哀而后人
B.哀之,后人
C.哀之而不鑒之,亦使后人
D.而復哀后人也
9、下列句子與例句句式相同的一項為(。
例:戍卒叫,函谷舉,舉人一炬可憐焦土。
A.使負棟之柱,多于南畝之農夫
B.窮睇眄于中天,極娛游于暇日
C.雖董之以嚴刑
D.不拘于時,學于余
閱讀下面的片斷,回答問題。
嗟乎!一人之心,千萬人之心也。秦愛紛奢,人亦念其家。奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?使負棟之柱,多于南畝之農夫;架梁之椽,多于機上之工女;釘頭磷磷,多于在庾之粟粒;瓦縫參差,多于周身之帛縷;直欄橫檻,多于九土之城郭;管弦嘔啞,多于市人之言語。使天下之人,不敢言而敢怒。獨夫之心,日益驕固。戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!
嗚呼!①滅六國者六國也,非秦也。②族秦者秦也,非天下也。③嗟夫!使六國各愛其人,則足以拒秦;使秦復愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?④秦人不暇自哀,而a后人哀之;b后人哀之而不鑒之,亦使c后人而復哀d后人也。
10、下列兩句中的加粗虛詞含義和用法分析正確的一項是(。
、倌魏稳≈M錙銖,用之如泥沙?使負棟之柱,多于南畝之農夫 ②后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也
A.①句的兩個“之”相同,②句的兩個“而”不同。
B.①句的兩個“之”不同,②句的兩個“而”也不同。
C.①句的兩個“之”相同,②句的兩個“而”也相同。
D.①句的兩個“之”不同,②句的兩個“而”相同。
11、對文中加粗的詞語理解正確的一項是(。
①錙銖:極言貴重的東西、谀袭:泛指農田
③九土:即九州,指全國、車I。弘y聽的音樂
⑤獨夫:孤單的人 ⑥戍卒:指陳勝、吳廣等起義者
⑦楚人:指劉邦 ⑧焦土:指阿房宮被燒毀
A.①④⑤⑦ B.②③⑥⑧C.①③⑤③ D.②④⑥⑦
12、對上述兩段文字分析不正確的一項是( )
A.第一段用比喻句和排比句,極言秦始皇不顧人民死活和民心向背,殘民而自肥,很快失掉了民心。
B.第一段還寫到了老百姓對于秦的暴政敢怒而不敢言,但最終還是像火山一樣爆發(fā)出來,使秦迅速滅亡。
C.對于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀,作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。
D.第二段作者更進一步指出,六國和秦的滅亡,都是由于內部原因造成的,見解極為深刻。
13、作者指出六國和秦統治者滅亡的根本原因是________的問題。
14、“滅六國者六國也”“使六國各愛其人”,這三個“六國”所指是否相同,指的是什么意思?
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15、下面是對第④句話的分析,理解不正確的一項是( )
A.秦人,文中指秦始皇。不暇,沒有空余的時間,文中是來不及的意思。來不及作為教訓加以改正,秦就被推翻了。
B.不鑒之,即不之鑒,不以為鑒;鑒,“作為教訓”的意思。
C.句中的三個“之”都是指代前文中秦王的驕奢淫逸。
D.句中第c個“后人”指唐以后的統治者,其余三個“后人”皆指秦以后的統治者,主要是指唐朝統治者。
特殊句式
1、長橋臥波,未云何龍?復道行空,不霽何虹?
3、明星熒熒,開妝鏡也;綠云擾擾,梳曉鬟也;渭流漲膩,棄脂水也;煙斜霧橫,焚椒蘭也。
4、一人之心,千萬人之心也。秦愛紛奢,人亦念其家,奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?
6、嗚呼,滅六國者六國也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。
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