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第二，獨(dú)立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘dAD紅軟基地
導(dǎo)方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣dAD紅軟基地
解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考dAD紅軟基地
的能力。拿我們的作業(yè)為例吧，家長要不要幫孩子檢查是一個(gè)dAD紅軟基地
值得思考的問題.我個(gè)人認(rèn)為要，從我過去教過的學(xué)生情況來dAD紅軟基地
看，一部分同學(xué)非常粗心.那么我們家長就要通過檢查幫他改dAD紅軟基地
正這個(gè)缺點(diǎn).這也就要求我們檢查不是把答案告訴他，而是要dAD紅軟基地
讓她知道這題錯(cuò)了，至于錯(cuò)在哪里讓孩子自己去思考。dAD紅軟基地
       第三、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待dAD紅軟基地
孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤于思考的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提dAD紅軟基地
問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。dAD紅軟基地
對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)引導(dǎo)，千萬不要對孩dAD紅軟基地
子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。dAD紅軟基地
              如果孩子在家里能多讀，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，那第二天到學(xué)校就能及時(shí)到我這里通過檢查。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭，更自信了。如果他老是在老師面前讀錯(cuò)或者不會(huì)寫，怎么可能一直很有勁地學(xué)習(xí)呢？        細(xì)心的家長會(huì)發(fā)現(xiàn)一年級的重點(diǎn)不僅僅是拼音、字、詞，還有句子的練習(xí)、閱讀和寫話的練習(xí)。由此看出我們語文的學(xué)習(xí)是由字－詞－句－段－篇，只有打好基礎(chǔ)知識(shí)才能去閱讀、寫作。學(xué)生的成績差距往往就是閱讀和寫作的差距。因此我準(zhǔn)備開始讓學(xué)生練習(xí)寫日記。每周一篇�？捎械膶W(xué)生不會(huì)找素材，抓不住重點(diǎn)，記流水帳，將一天中的事情都記下來，因此，家長的指導(dǎo)尤為重要，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤灰恢笇?dǎo)，請家長們理解。孩子的文章寫得出色，是跟孩子的平時(shí)的觀察、閱讀和家長輔導(dǎo)分不開的。dAD紅軟基地

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