小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)課件內(nèi)容演示了分析上述學(xué)生成績(jī)較好的原因、一些學(xué)生考試成績(jī)退步的原因以及習(xí)慣差的表現(xiàn)等方案措施應(yīng)對(duì)，詳情了解請(qǐng)點(diǎn)擊小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)課件下載喲。

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小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與教育：LZY紅軟基地
 小學(xué)階段身心發(fā)展隨年齡穩(wěn)定成長(zhǎng)LZY紅軟基地
 對(duì)父母依戀感的改變LZY紅軟基地
 對(duì)同伴依從性與超同性增強(qiáng)LZY紅軟基地
 自我意識(shí)開始發(fā)展LZY紅軟基地
 注重自信心的培養(yǎng)LZY紅軟基地
 重視良好的習(xí)慣培養(yǎng)LZY紅軟基地
 關(guān)注學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展LZY紅軟基地
 鼓勵(lì)與同齡伙伴的交往LZY紅軟基地
小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與教育： LZY紅軟基地
 積極的心態(tài)LZY紅軟基地
 學(xué)校是溫馨的，LZY紅軟基地
 老師是可親的，LZY紅軟基地
 同學(xué)是友好的。LZY紅軟基地
小學(xué)生智力活動(dòng)特點(diǎn)： LZY紅軟基地
 1 直觀——操作性LZY紅軟基地
      這一特點(diǎn)主要由小學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)與水平?jīng)Q定LZY紅軟基地
 2 指導(dǎo)——模仿性LZY紅軟基地
      這是小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要特征之一，它反映了小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的依賴性及活動(dòng)方式的未定型性（即可塑性），說(shuō)明家長(zhǎng)、教師在小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成過(guò)程中的主要作用。LZY紅軟基地
 3 基礎(chǔ)——再現(xiàn)性LZY紅軟基地
      它指示了小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)質(zhì)性特征。LZY紅軟基地
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)： LZY紅軟基地
  1訓(xùn)練法：爭(zhēng)取在每個(gè)環(huán)節(jié)上都得到充分練習(xí)，注意嚴(yán)格要求并經(jīng)常檢查、反復(fù)督促、循序漸進(jìn)。LZY紅軟基地
  2規(guī)范法：沒(méi)有規(guī)矩的訓(xùn)練是低效率的訓(xùn)練。規(guī)范應(yīng)明確具體、有獎(jiǎng)懲制度作保證。LZY紅軟基地
  3評(píng)價(jià)法：要客觀公正的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要及時(shí)。LZY紅軟基地
  4榜樣示范法：對(duì)孩子的行為能發(fā)生最大影響的是同伴、看護(hù)人，我們要充分發(fā)揮身邊的榜樣示范作用。LZY紅軟基地
培養(yǎng)孩子細(xì)致、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)并嚴(yán)格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。越是聰明的學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。培養(yǎng)他們經(jīng)常反思的習(xí)慣。對(duì)聰明但容易驕傲、貪玩好耍的學(xué)生，尤其不要過(guò)多的夸獎(jiǎng)他聰明，應(yīng)讓他感覺(jué)到刻苦學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)是自己的本分，本就應(yīng)該這樣。而對(duì)于努力學(xué)習(xí)的孩子，要盡量肯定他（她）的付出，幫助他（她）找到最適合的學(xué)習(xí)方法和思維方式。LZY紅軟基地
有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。簡(jiǎn)單地使用這些方法教育孩子是十分欠妥的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過(guò)程，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”， “煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對(duì)學(xué)生的過(guò)程管理，不能殺雞取卵，急躁暴躁，急于求成。LZY紅軟基地
　　  那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)：　　第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查�？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。　　第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”。　　第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，在高質(zhì)量中求快，語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚。　　LZY紅軟基地
培養(yǎng)讀書方法 LZY紅軟基地
      平時(shí)讀自己的課外書時(shí)，讓孩子一支筆，擺開一個(gè)本，讓孩子邊讀邊動(dòng)筆。動(dòng)筆，可以用是標(biāo)注，用線段或者符號(hào)把他特別感興趣的詞句標(biāo)注出來(lái)。LZY紅軟基地
      開始時(shí)可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有選擇，選擇孩子特別感興趣的片斷。LZY紅軟基地
      之后，可以是批注，在自己的課外書的空白處，簡(jiǎn)單批一個(gè)詞，如“精彩”、“太妙了”、“不對(duì)”之類，以后可以批注完整的一句話。再往后，可以用幾句話，完整地表達(dá)自己的意思�？傊�，一定要做到“不動(dòng)筆墨不讀書"。LZY紅軟基地
      外出時(shí)，及時(shí)把所見(jiàn)所聞和感想記錄下來(lái)，哪怕非常粗略非常簡(jiǎn)單，都要記錄，假以時(shí)日，就養(yǎng)成習(xí)慣了。LZY紅軟基地

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