小學一年級家長會ppt課件免費版，主要介紹了上期期末考試情況、本學期教學時間、學情分析、學習目標、教學改革設想及活動安排、良好學習習慣、作業(yè)的布置等內(nèi)容，讓家長能更清楚的了解學生在學校的狀況，想了解詳情的可以點擊小學一年級家長會ppt課件免費版下載。

小學一年級家長會ppt課件免費版是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款家長會課件類型的PowerPoint.

一、上期期末考試情況em2紅軟基地
       69人參考，平均分99、53人，100分的46人，23人未考滿分，最低分96分。em2紅軟基地
二、本學期教學時間em2紅軟基地
6.17期末考試。教學時間目前還有四個月，孩子學習內(nèi)容多，任務緊。em2紅軟基地
三、光榮榜em2紅軟基地
1、100的：em2紅軟基地
2、發(fā)言之星：周澤華、張詩翊、毛南林、羅冠喬、袁偉晉、曾思源、楊又源、周姝玥、 彭靖迤、魏阿欣、石力、龍妍西、張元曦、李知謹、張韻鈴、李宇涵、梁嚴、王捷陽、劉虹妤、胡濤晨 、曾鈺棋、任恒宇、李東錦 em2紅軟基地
3、小小書法家：陳鑫、周寰宇、袁偉晉 、胡濤晨 、何昕芮、馬子涵 、劉虹妤 、張韻鈴、石力em2紅軟基地
李宇涵 、吳雨 、夏靖輝 、陳俊竹、楊采欣em2紅軟基地
張詩翊、代宜住、何黎浩、秦山丁 em2紅軟基地
4、小小朗誦家：石力、陳俊竹、毛南林 、曾鈺棋、王捷陽 、魏阿欣 、張元曦 、龍妍西、彭靖綺 、張詩翊、em2紅軟基地
5、小小作家：陳俊竹、張詩翊、劉虹妤 、周姝玥、楊樂欣 、袁偉晉 、石力 、胡濤晨、劉語涵、em2紅軟基地
、6、力爭上游之星：李文旅 、劉卜瑋 、陳嘉蔓 、、em2紅軟基地
陳彥羽 、羅凡航、彭建豪 、曾子昴 、金鷺遙 、周虹伶、陸嘉豪、許瀟藝、劉浩、劉奕鮮、冉棟鑫、湯沐巖 em2紅軟基地
四、學情分析em2紅軟基地
　　本班學生絕大多數(shù)都逐漸適應了小學一年級的學生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學習認真，成績優(yōu)秀的好學生，他們上課專心，積極發(fā)言，敢于質疑，課后認真作業(yè)，做到字跡工整美觀，作業(yè)質量高，養(yǎng)成了認真審題，細心答題、仔細檢查等良好學習習慣，最可貴的是一部分孩子還堅持了課外閱讀，堅持寫日記，他們的閱讀能力，識字能力、知識結構遠遠超過同齡孩子。但也有一部分孩子學習習慣不夠好，學習上有畏難情緒，有的上課不能集中注意力，有的從不交流自己的見解，有的作業(yè)馬虎，書寫潦草，有錯不改，有的甚口頭作業(yè)不完成。em2紅軟基地
五、本冊教材的學習目標em2紅軟基地
1．認識550個常用漢字，會寫250個漢字。 2．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 3．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 4．初步學習默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習慣。 5．重視和加強語言的積累，在生活中學語文。 em2紅軟基地
六、我的教學改革設想及活動安排 em2紅軟基地
1、本冊550個要求認識的字，引導運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。田字格字表的字在字形的指導上，引導孩子從字的整體出發(fā)，學會觀察字的結構特點，規(guī)范仿寫，不再細致到指導每一個筆畫 。em2紅軟基地
2、閱讀教學： 將重視學生在讀書過程中的獨到感受，讓學生在朗讀中自悟、自得。通過分角色讀，表演讀來糾正學生的唱讀現(xiàn)象 ，培養(yǎng)學生語感，初步做到感情朗讀。抽時間利用《同步閱讀》進行課外閱讀指導，給學生交流閱讀成果的機會，鞏固拓展識字成果。啟動《沐浴書香，茁壯成長》的班級讀書活動。em2紅軟基地
3、口語交際的教學：重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。還要重視在日常教學中提高學生的口語交際能力，還要引導學生在日常生活中主動、大膽地進行口語交際。  em2紅軟基地
4、展示臺 活動安排：以識字的展示為例，這種安排，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系，讓生活成為識字的大舞臺。聯(lián)系生活進行識字教學包括兩方面的意思：em2紅軟基地
首先是利用學生生活中的有利條件，形成識字的em2紅軟基地
敏感和濃厚的興趣，比如大街上的招牌、廣告，家庭中的電視、電腦，都是學生識字的教材；二是鼓勵學生閱讀一些適宜的報刊雜志，讓孩子打開一個無聲而精彩的世界。只有當學生從閱讀中嘗到樂趣，他才會更主動地識字，字識得越多，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分。教會孩子們音序查字法查字典是本冊的一個教學難點，將在五單元后實施。em2紅軟基地
5、本冊寫話，將引導學生通過用詞造句深化句子概念，通過看圖寫話，寫周記使孩子有話想寫，樂于寫。鼓勵學生寫自己想寫的話，話不在多，在于有這種愿望。不會寫的字可以問別人，也可以用拼音或圖畫代替，還可以話配圖……em2紅軟基地
七、本學期繼續(xù)要強化的良好學習習慣em2紅軟基地
著名的教育學家葉圣陶曾經(jīng)說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成習慣。” 。小學一年級是培養(yǎng)學生各種學習習慣的最佳時期，好的學習習慣一旦形成，將使孩子受益終生。這還得需要家長朋友們的配合。em2紅軟基地
1、課前認真預習的習慣，按照一讀（讀通課文），二標（標好自然段），三圈（圈畫文中生字拼讀，圈畫課后字表中難讀易錯的字并注音）四記（用孩子自己喜歡的方法初步識記字音和字形）em2紅軟基地
2、認真傾聽的習慣em2紅軟基地
在語文習慣培養(yǎng)中，聽說寫用，應從聽開始。認真傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。如果孩子課堂四十分鐘不聽，可能課后兩個小時也補不起來。em2紅軟基地
3、培養(yǎng)認真觀察的習慣em2紅軟基地
在一年級孩子的作業(yè)中，常會發(fā)現(xiàn)孩子們抄錯字，不根據(jù)題目要求做作業(yè)等很多原因，這是沒有認真觀察所導致的錯誤，如果這個習慣不能及時改正，對以后的學習將后患無窮 。em2紅軟基地
4、培養(yǎng)學生樂于交流的習慣em2紅軟基地
會交流，既是一個學生交往能力的表現(xiàn)，又是學生學習語文的重要渠道。學習語文離不開相互交流，培養(yǎng)學生樂于交流的習慣有利于學生的學習與成長 ，家長可以每天問問孩子今天學了什么，有什么高興事街上看到了什么新鮮事，你有什么想法……來訓練孩子的樂于交流的學習品質。em2紅軟基地
5、培養(yǎng)學生敢于質疑的習慣em2紅軟基地
學起于思，思源于疑。”疑，能激發(fā)學生的求知欲；能促進學生積極動腦思考探索，從而提出問題。”如果說獨立思考的能力首先表現(xiàn)在懷疑的精神上，那么我們就是要培養(yǎng)學生敢于質疑的習慣。課題可以 質疑，文中關鍵句可以質疑。。。em2紅軟基地
6、培養(yǎng)孩子認真作業(yè)的習慣em2紅軟基地
　　　培養(yǎng)學生認真作業(yè)的習慣，不僅是教育培養(yǎng)學生優(yōu)良道德品質的需要，也是幫助學生依靠自己的勞動獲取知識、掌握能力的關鍵措施，對學生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。em2紅軟基地
①、 培養(yǎng)孩子在規(guī)定時間內(nèi)學習的習慣，力戒拖延和磨蹭。孩子在學校里的學習是有嚴格時間規(guī)定的，在家里也應該有固定的學習時間。例如，放學后應先寫作業(yè)后玩， 或者在晚飯后稍稍休息一下，立即做功課。要求學生在做作業(yè)時，寫字一定要嚴格遵守筆畫順序和書寫規(guī)則，一筆一畫認真書寫，不寫連筆字，不馬虎潦草；寫后認真檢查。在練習寫生字時，能手、腦和口并用；邊讀字音、說詞語邊寫字；或先讀字音，了解字義，再練習寫字；或先練習寫字，再讀字音，想字義，組詞等。em2紅軟基地
②、按時、獨立、保質、保量地完成各種作業(yè)，特別是能自覺完成口頭作業(yè)(朗讀，復述，背誦）。其次，有步驟地完成書面作業(yè)。在進行學生作業(yè)規(guī)范化訓練時，突出時間上的要求——及時，態(tài)度上的要求——認真，思維上的要求——獨立，作業(yè)的認真程度和完成作業(yè)能否自覺往往集中反映了孩子的作業(yè)態(tài)度。如果孩子的書寫條理化、規(guī)范化，作業(yè)完成后自覺認真檢查，不僅可以大大提高練習正確率，而且對于學生認真作業(yè)習慣的養(yǎng)成有著很好的促進作用。em2紅軟基地
③、教會孩子讀題、審題、完成作業(yè)的基本方法。有些學生在作業(yè)時往往提筆就做，不去認真地讀題、審題，這就導致了作業(yè)過程中普遍存在的張冠李戴現(xiàn)象。稍有變形或引伸、綜合便錯誤百出，這不僅不利于學生認 真作業(yè)習慣養(yǎng)成，對孩子能力的培養(yǎng)訓練，也是一種消極思維定勢的障礙。“書讀百遍，其義自見”。因此，認真作業(yè)習慣的培養(yǎng)很重要的一條就是教會孩子多讀題、審清題意。em2紅軟基地
7、培養(yǎng)孩子 樂于課外閱讀的習慣。em2紅軟基地
朱熹也云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讀書就是一個人成長的不絕的“源頭活水”。“滿腹詩書氣自華 ，最是書香能致遠”，可見讀書的足見讀書對于一個人的影響是多么深遠 。但是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，又是家長們十分頭疼的問題。對于這個問題， “一般而言，如果家長有閱讀的習慣，孩子成長中耳濡目染，自然就會形成閱讀習慣 。利用吉姆·崔利斯在《朗讀手冊》中的名言“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。”em2紅軟基地
1）用故事吊孩子的胃口　　em2紅軟基地
     一年級的孩子，聽覺的接受能力比視覺強，很多東西自己讀不太懂，但聽別人講就能理解。因此，小學階段家長多給孩子讀故事對孩子大有裨益，希望家長們在自己孩子沒有閱讀興趣時在每晚睡前給孩子讀一個故事，引起孩子的興趣，只要堅持一段時間后，孩子閱讀興趣就上來了�！　�em2紅軟基地
（2）讓孩子選購自己喜歡的圖書　　em2紅軟基地
作為家長，應盡量滿足他的要求，大膽讓孩子自己選購，因為孩子對自己選購的書總是樂意翻看，甚至愛不釋手。這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。當然，在讓孩子自由選購圖書的時候，父母也要幫他篩選em2紅軟基地
當然，在讓孩子自由選購圖書的時候，父母也要幫他篩選，畢竟，孩子還不是真正懂得如何正確選擇書籍�！　　�em2紅軟基地
在此，我給各位家長推薦一些適合一年級學生朗讀的拼音讀物，并建議每個孩子每天閱讀半小時課外書，讓看書成為一種習慣、一種愛好。一年級必讀書目（均為注音版本）  《一千零一夜》、《三毛愛科學》、《安徒生童話》、《格林童話》、《繪畫兒童歌謠》、《神童詩100首》、《三字經(jīng)》、《成語故事》、《小學生必背古詩８０首》、《語文新天地》、《３６５夜故事》《365夜兒歌》em2紅軟基地
一年級選讀書目            《一年級的小豌豆》《一年級的小蜜瓜》《非常小男生和非常小女生》《一百只蝸牛去旅行》、《小小的天空，小小的夢》、《365夜故事（精美注音版）》《我和小姐姐克拉拉》、《逃家小兔》、《今天運氣怎么這么好》、《你真好》、《童謠300首》《獾的禮物》《你是特別的》。em2紅軟基地
必讀書目是經(jīng)典作品，相對來說比較正統(tǒng)；選讀書目是最近創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，比較有趣，故事性強，學生可能更愛看。再推薦幾本優(yōu)秀的繪本：《我爸爸》《我媽媽》《猜猜我有多愛你》《大腳丫跳芭蕾》《云朵面包》等。繪本類似于連環(huán)畫，以畫為主，很有趣味性，教育意義也非常強，學生肯定更喜歡　。em2紅軟基地
八、作業(yè)布置em2紅軟基地
常規(guī)作業(yè)有預習讀課文，認生字，寫生字，有時有練習冊，或者《同步閱讀）。能力提升作業(yè)有每天半小時的課外閱讀，每周一個日記。em2紅軟基地
孩子的教育離不開老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。希望家長朋友們一如既往的做好孩子作業(yè)的監(jiān)督工作。em2紅軟基地
1、監(jiān)督孩子做好口頭和書面作業(yè)，根據(jù)孩子的謄抄本和我發(fā)的校訊通，把各項作業(yè)切實落到實處。預習時在課題的左上角簽字，課后朗讀背誦在題目右上角簽字，家庭聽寫作業(yè)在聽寫本上，用紅筆號，錯em2紅軟基地
預習時在課題的左上角簽字，課后朗讀背誦在題目右上角簽字，家庭聽寫作業(yè)在聽寫本上，用紅筆號，錯別字或者語文作業(yè)本上的錯題要督促孩子及時改正�！锻�步閱讀》一定要指導孩子閱讀短文和回答課后作業(yè)的方法。em2紅軟基地
2、統(tǒng)一發(fā)放一個糾錯本，把孩子作業(yè)中的錯別字，錯題題梳理到上面。發(fā)一個田字格本子作為日記本，每周引導孩子至少寫一則日記，周一上交批改。em2紅軟基地
3、單元考試的試卷分析em2紅軟基地
   每個單元學完都會單元檢測、老師不統(tǒng)一組織復習，請家長朋友們按老師要求組織孩子復習、批閱后都會讓孩子拿回家讓家長和孩子一道分析試卷，并簽字。當然簽字不是目的。主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合。em2紅軟基地

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