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小學(xué)一年級(jí)家長會(huì)ppt課件免費(fèi)版下載

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素材授權(quán):
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素材格式:
.ppt
素材上傳:
ppt
上傳時(shí)間:
2015-11-12
素材編號(hào):
16846
素材類別:
家長會(huì)課件

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小學(xué)一年級(jí)家長會(huì)ppt課件免費(fèi)版 小學(xué)一年級(jí)家長會(huì)ppt課件免費(fèi)版

小學(xué)一年級(jí)家長會(huì)ppt課件免費(fèi)版,主要介紹了上期期末考試情況、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)改革設(shè)想及活動(dòng)安排、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)的布置等內(nèi)容,讓家長能更清楚的了解學(xué)生在學(xué)校的狀況,想了解詳情的可以點(diǎn)擊小學(xué)一年級(jí)家長會(huì)ppt課件免費(fèi)版下載。

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一、上期期末考試情況em2紅軟基地
       69人參考,平均分99、53人,100分的46人,23人未考滿分,最低分96分。em2紅軟基地
二、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間em2紅軟基地
6.17期末考試。教學(xué)時(shí)間目前還有四個(gè)月,孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容多,任務(wù)緊。em2紅軟基地
三、光榮榜em2紅軟基地
1、100的:em2紅軟基地
2、發(fā)言之星:周澤華、張?jiān)婑、毛南林、羅冠喬、袁偉晉、曾思源、楊又源、周姝玥、 彭靖迤、魏阿欣、石力、龍妍西、張?jiān)、李知?jǐn)、張韻鈴、李宇涵、梁嚴(yán)、王捷陽、劉虹妤、胡濤晨 、曾鈺棋、任恒宇、李東錦 em2紅軟基地
3、小小書法家:陳鑫、周寰宇、袁偉晉 、胡濤晨 、何昕芮、馬子涵 、劉虹妤 、張韻鈴、石力em2紅軟基地
李宇涵 、吳雨 、夏靖輝 、陳俊竹、楊采欣em2紅軟基地
張?jiān)婑础⒋俗、何黎浩、秦山?em2紅軟基地
4、小小朗誦家:石力、陳俊竹、毛南林 、曾鈺棋、王捷陽 、魏阿欣 、張?jiān)?、龍妍西、彭靖綺 、張?jiān)婑础?span style="display:none">em2紅軟基地
5、小小作家:陳俊竹、張?jiān)婑础⒑珂?、周姝玥、楊樂欣 、袁偉晉 、石力 、胡濤晨、劉語涵、em2紅軟基地
、6、力爭上游之星:李文旅 、劉卜瑋 、陳嘉蔓 、、em2紅軟基地
陳彥羽 、羅凡航、彭建豪 、曾子昴 、金鷺遙 、周虹伶、陸嘉豪、許瀟藝、劉浩、劉奕鮮、冉棟鑫、湯沐巖 em2紅軟基地
四、學(xué)情分析em2紅軟基地
  本班學(xué)生絕大多數(shù)都逐漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績優(yōu)秀的好學(xué)生,他們上課專心,積極發(fā)言,敢于質(zhì)疑,課后認(rèn)真作業(yè),做到字跡工整美觀,作業(yè)質(zhì)量高,養(yǎng)成了認(rèn)真審題,細(xì)心答題、仔細(xì)檢查等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,最可貴的是一部分孩子還堅(jiān)持了課外閱讀,堅(jiān)持寫日記,他們的閱讀能力,識(shí)字能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同齡孩子。但也有一部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,學(xué)習(xí)上有畏難情緒,有的上課不能集中注意力,有的從不交流自己的見解,有的作業(yè)馬虎,書寫潦草,有錯(cuò)不改,有的甚口頭作業(yè)不完成。em2紅軟基地
五、本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)em2紅軟基地
1.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字,會(huì)寫250個(gè)漢字。 2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。 4.初步學(xué)習(xí)默讀,逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。 5.重視和加強(qiáng)語言的積累,在生活中學(xué)語文。 em2紅軟基地
六、我的教學(xué)改革設(shè)想及活動(dòng)安排 em2紅軟基地
1、本冊(cè)550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字,引導(dǎo)運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。田字格字表的字在字形的指導(dǎo)上,引導(dǎo)孩子從字的整體出發(fā),學(xué)會(huì)觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),規(guī)范仿寫,不再細(xì)致到指導(dǎo)每一個(gè)筆畫 。em2紅軟基地
2、閱讀教學(xué): 將重視學(xué)生在讀書過程中的獨(dú)到感受,讓學(xué)生在朗讀中自悟、自得。通過分角色讀,表演讀來糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象 ,培養(yǎng)學(xué)生語感,初步做到感情朗讀。抽時(shí)間利用《同步閱讀》進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),給學(xué)生交流閱讀成果的機(jī)會(huì),鞏固拓展識(shí)字成果。啟動(dòng)《沐浴書香,茁壯成長》的班級(jí)讀書活動(dòng)。em2紅軟基地
3、口語交際的教學(xué):重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。還要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力,還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地進(jìn)行口語交際。  em2紅軟基地
4、展示臺(tái) 活動(dòng)安排:以識(shí)字的展示為例,這種安排,溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系,讓生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。聯(lián)系生活進(jìn)行識(shí)字教學(xué)包括兩方面的意思:em2紅軟基地
首先是利用學(xué)生生活中的有利條件,形成識(shí)字的em2紅軟基地
敏感和濃厚的興趣,比如大街上的招牌、廣告,家庭中的電視、電腦,都是學(xué)生識(shí)字的教材;二是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些適宜的報(bào)刊雜志,讓孩子打開一個(gè)無聲而精彩的世界。只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂趣,他才會(huì)更主動(dòng)地識(shí)字,字識(shí)得越多,越有利于順暢地讀,并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分。教會(huì)孩子們音序查字法查字典是本冊(cè)的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn),將在五單元后實(shí)施。em2紅軟基地
5、本冊(cè)寫話,將引導(dǎo)學(xué)生通過用詞造句深化句子概念,通過看圖寫話,寫周記使孩子有話想寫,樂于寫。鼓勵(lì)學(xué)生寫自己想寫的話,話不在多,在于有這種愿望。不會(huì)寫的字可以問別人,也可以用拼音或圖畫代替,還可以話配圖……em2紅軟基地
七、本學(xué)期繼續(xù)要強(qiáng)化的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣em2紅軟基地
著名的教育學(xué)家葉圣陶曾經(jīng)說過:“什么是教育?簡單一句話,就是養(yǎng)成習(xí)慣。” 。小學(xué)一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成,將使孩子受益終生。這還得需要家長朋友們的配合。em2紅軟基地
1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣,按照一讀(讀通課文),二標(biāo)(標(biāo)好自然段),三圈(圈畫文中生字拼讀,圈畫課后字表中難讀易錯(cuò)的字并注音)四記(用孩子自己喜歡的方法初步識(shí)記字音和字形)em2紅軟基地
2、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣em2紅軟基地
在語文習(xí)慣培養(yǎng)中,聽說寫用,應(yīng)從聽開始。認(rèn)真傾聽是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,積極思考的基礎(chǔ),也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。如果孩子課堂四十分鐘不聽,可能課后兩個(gè)小時(shí)也補(bǔ)不起來。em2紅軟基地
3、培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣em2紅軟基地
在一年級(jí)孩子的作業(yè)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們抄錯(cuò)字,不根據(jù)題目要求做作業(yè)等很多原因,這是沒有認(rèn)真觀察所導(dǎo)致的錯(cuò)誤,如果這個(gè)習(xí)慣不能及時(shí)改正,對(duì)以后的學(xué)習(xí)將后患無窮 。em2紅軟基地
4、培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的習(xí)慣em2紅軟基地
會(huì)交流,既是一個(gè)學(xué)生交往能力的表現(xiàn),又是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要渠道。學(xué)習(xí)語文離不開相互交流,培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的習(xí)慣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長 ,家長可以每天問問孩子今天學(xué)了什么,有什么高興事街上看到了什么新鮮事,你有什么想法……來訓(xùn)練孩子的樂于交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)。em2紅軟基地
5、培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的習(xí)慣em2紅軟基地
學(xué)起于思,思源于疑。”疑,能激發(fā)學(xué)生的求知欲;能促進(jìn)學(xué)生積極動(dòng)腦思考探索,從而提出問題。”如果說獨(dú)立思考的能力首先表現(xiàn)在懷疑的精神上,那么我們就是要培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。課題可以 質(zhì)疑,文中關(guān)鍵句可以質(zhì)疑。。。em2紅軟基地
6、培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣em2紅軟基地
   培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,不僅是教育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的需要,也是幫助學(xué)生依靠自己的勞動(dòng)獲取知識(shí)、掌握能力的關(guān)鍵措施,對(duì)學(xué)生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。em2紅軟基地
①、 培養(yǎng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,力戒拖延和磨蹭。孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的,在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。例如,放學(xué)后應(yīng)先寫作業(yè)后玩, 或者在晚飯后稍稍休息一下,立即做功課。要求學(xué)生在做作業(yè)時(shí),寫字一定要嚴(yán)格遵守筆畫順序和書寫規(guī)則,一筆一畫認(rèn)真書寫,不寫連筆字,不馬虎潦草;寫后認(rèn)真檢查。在練習(xí)寫生字時(shí),能手、腦和口并用;邊讀字音、說詞語邊寫字;或先讀字音,了解字義,再練習(xí)寫字;或先練習(xí)寫字,再讀字音,想字義,組詞等。em2紅軟基地
②、按時(shí)、獨(dú)立、保質(zhì)、保量地完成各種作業(yè),特別是能自覺完成口頭作業(yè)(朗讀,復(fù)述,背誦)。其次,有步驟地完成書面作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練時(shí),突出時(shí)間上的要求——及時(shí),態(tài)度上的要求——認(rèn)真,思維上的要求——獨(dú)立,作業(yè)的認(rèn)真程度和完成作業(yè)能否自覺往往集中反映了孩子的作業(yè)態(tài)度。如果孩子的書寫條理化、規(guī)范化,作業(yè)完成后自覺認(rèn)真檢查,不僅可以大大提高練習(xí)正確率,而且對(duì)于學(xué)生認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成有著很好的促進(jìn)作用。em2紅軟基地
③、教會(huì)孩子讀題、審題、完成作業(yè)的基本方法。有些學(xué)生在作業(yè)時(shí)往往提筆就做,不去認(rèn)真地讀題、審題,這就導(dǎo)致了作業(yè)過程中普遍存在的張冠李戴現(xiàn)象。稍有變形或引伸、綜合便錯(cuò)誤百出,這不僅不利于學(xué)生認(rèn) 真作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成,對(duì)孩子能力的培養(yǎng)訓(xùn)練,也是一種消極思維定勢的障礙。“書讀百遍,其義自見”。因此,認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)很重要的一條就是教會(huì)孩子多讀題、審清題意。em2紅軟基地
7、培養(yǎng)孩子 樂于課外閱讀的習(xí)慣。em2紅軟基地
朱熹也云:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”讀書就是一個(gè)人成長的不絕的“源頭活水”。“滿腹詩書氣自華 ,最是書香能致遠(yuǎn)”,可見讀書的足見讀書對(duì)于一個(gè)人的影響是多么深遠(yuǎn) 。但是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,又是家長們十分頭疼的問題。對(duì)于這個(gè)問題, “一般而言,如果家長有閱讀的習(xí)慣,孩子成長中耳濡目染,自然就會(huì)形成閱讀習(xí)慣 。利用吉姆·崔利斯在《朗讀手冊(cè)》中的名言“你或許擁有無限的財(cái)富,一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。”em2紅軟基地
1)用故事吊孩子的胃口  em2紅軟基地
     一年級(jí)的孩子,聽覺的接受能力比視覺強(qiáng),很多東西自己讀不太懂,但聽別人講就能理解。因此,小學(xué)階段家長多給孩子讀故事對(duì)孩子大有裨益,希望家長們?cè)谧约汉⒆記]有閱讀興趣時(shí)在每晚睡前給孩子讀一個(gè)故事,引起孩子的興趣,只要堅(jiān)持一段時(shí)間后,孩子閱讀興趣就上來了! em2紅軟基地
(2)讓孩子選購自己喜歡的圖書  em2紅軟基地
作為家長,應(yīng)盡量滿足他的要求,大膽讓孩子自己選購,因?yàn)楹⒆訉?duì)自己選購的書總是樂意翻看,甚至愛不釋手。這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。當(dāng)然,在讓孩子自由選購圖書的時(shí)候,父母也要幫他篩選em2紅軟基地
當(dāng)然,在讓孩子自由選購圖書的時(shí)候,父母也要幫他篩選,畢竟,孩子還不是真正懂得如何正確選擇書籍。   em2紅軟基地
在此,我給各位家長推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生朗讀的拼音讀物,并建議每個(gè)孩子每天閱讀半小時(shí)課外書,讓看書成為一種習(xí)慣、一種愛好。一年級(jí)必讀書目(均為注音版本)  《一千零一夜》、《三毛愛科學(xué)》、《安徒生童話》、《格林童話》、《繪畫兒童歌謠》、《神童詩100首》、《三字經(jīng)》、《成語故事》、《小學(xué)生必背古詩80首》、《語文新天地》、《365夜故事》《365夜兒歌》em2紅軟基地
一年級(jí)選讀書目            《一年級(jí)的小豌豆》《一年級(jí)的小蜜瓜》《非常小男生和非常小女生》《一百只蝸牛去旅行》、《小小的天空,小小的夢(mèng)》、《365夜故事(精美注音版)》《我和小姐姐克拉拉》、《逃家小兔》、《今天運(yùn)氣怎么這么好》、《你真好》、《童謠300首》《獾的禮物》《你是特別的》。em2紅軟基地
必讀書目是經(jīng)典作品,相對(duì)來說比較正統(tǒng);選讀書目是最近創(chuàng)作的優(yōu)秀作品,比較有趣,故事性強(qiáng),學(xué)生可能更愛看。再推薦幾本優(yōu)秀的繪本:《我爸爸》《我媽媽》《猜猜我有多愛你》《大腳丫跳芭蕾》《云朵面包》等。繪本類似于連環(huán)畫,以畫為主,很有趣味性,教育意義也非常強(qiáng),學(xué)生肯定更喜歡 。em2紅軟基地
八、作業(yè)布置em2紅軟基地
常規(guī)作業(yè)有預(yù)習(xí)讀課文,認(rèn)生字,寫生字,有時(shí)有練習(xí)冊(cè),或者《同步閱讀)。能力提升作業(yè)有每天半小時(shí)的課外閱讀,每周一個(gè)日記。em2紅軟基地
孩子的教育離不開老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。希望家長朋友們一如既往的做好孩子作業(yè)的監(jiān)督工作。em2紅軟基地
1、監(jiān)督孩子做好口頭和書面作業(yè),根據(jù)孩子的謄抄本和我發(fā)的校訊通,把各項(xiàng)作業(yè)切實(shí)落到實(shí)處。預(yù)習(xí)時(shí)在課題的左上角簽字,課后朗讀背誦在題目右上角簽字,家庭聽寫作業(yè)在聽寫本上,用紅筆號(hào),錯(cuò)em2紅軟基地
預(yù)習(xí)時(shí)在課題的左上角簽字,課后朗讀背誦在題目右上角簽字,家庭聽寫作業(yè)在聽寫本上,用紅筆號(hào),錯(cuò)別字或者語文作業(yè)本上的錯(cuò)題要督促孩子及時(shí)改正!锻介喿x》一定要指導(dǎo)孩子閱讀短文和回答課后作業(yè)的方法。em2紅軟基地
2、統(tǒng)一發(fā)放一個(gè)糾錯(cuò)本,把孩子作業(yè)中的錯(cuò)別字,錯(cuò)題題梳理到上面。發(fā)一個(gè)田字格本子作為日記本,每周引導(dǎo)孩子至少寫一則日記,周一上交批改。em2紅軟基地
3、單元考試的試卷分析em2紅軟基地
   每個(gè)單元學(xué)完都會(huì)單元檢測、老師不統(tǒng)一組織復(fù)習(xí),請(qǐng)家長朋友們按老師要求組織孩子復(fù)習(xí)、批閱后都會(huì)讓孩子拿回家讓家長和孩子一道分析試卷,并簽字。當(dāng)然簽字不是目的。主要是讓家長能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足,更有助于我們家校配合。em2紅軟基地

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