核舟記公開課ppt，主要是樹立起關(guān)于核舟的空間概念，把握文章的說(shuō)明順序。品味語(yǔ)言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)的特點(diǎn)。探究課文主體部分按照空間順序說(shuō)明事物的方法。 歡迎點(diǎn)擊核舟記公開課ppt下載哦。

核舟記公開課ppt是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

導(dǎo)語(yǔ)LXb紅軟基地
     同學(xué)們，如果有人告訴你，在一根頭發(fā)上可以雕刻下唐詩(shī)三百首的全部詩(shī)句，你一定覺(jué)得很驚奇吧？這就是我國(guó)最令人嘆為觀止的微雕藝術(shù)。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《紅樓夢(mèng)》，甚至能在頭發(fā)絲上雕刻字畫。今天，我們要學(xué)習(xí)的《核舟記》，就是遠(yuǎn)在幾百年前我國(guó)民間藝術(shù)中精湛絕倫的微雕技藝的精彩展示。LXb紅軟基地
學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)LXb紅軟基地
1、了解我國(guó)古代藝人高超的雕刻技藝。LXb紅軟基地
2、準(zhǔn)確流暢地朗讀課文LXb紅軟基地
3、參照課下注釋，準(zhǔn)確的翻譯課文LXb紅軟基地
      第二課時(shí)LXb紅軟基地
1、理清文章的整體思路，探明主體部分的說(shuō)明順序。LXb紅軟基地
2、掌握本文運(yùn)用說(shuō)明和描繪相結(jié)合的筆法。LXb紅軟基地
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)LXb紅軟基地
    1、樹立起關(guān)于核舟的空間概念，把LXb紅軟基地
握文章的說(shuō)明順序。LXb紅軟基地
    2、品味語(yǔ)言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)的特點(diǎn)。LXb紅軟基地
    3、探究課文主體部分按照空間順序說(shuō)明事物的方法。LXb紅軟基地
1、本段的主要內(nèi)容如何？是如何具體說(shuō)明的？從此可以看出來(lái)說(shuō)明的順序如何？LXb紅軟基地
先介紹“核舟”的體積，接著寫舟的中間部分，即“船艙”。LXb紅軟基地
先說(shuō)了船艙的頂部的情況，接著又描寫了船艙的兩旁。LXb紅軟基地
按照空間順序來(lái)說(shuō)明的。LXb紅軟基地
2、本段主要采用什么說(shuō)明方法？有何作用？LXb紅軟基地
    主要運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法。語(yǔ)言準(zhǔn)確，讀來(lái)一目了然。LXb紅軟基地
研讀第三段LXb紅軟基地
1、這段是介紹船頭部分，主要說(shuō)明了什么？LXb紅軟基地
描述船頭三人的神情態(tài)度。LXb紅軟基地
2、作者在寫船頭三人時(shí)，重點(diǎn)寫的是誰(shuí)？為什么？LXb紅軟基地
重點(diǎn)寫了蘇東坡。LXb紅軟基地
因?yàn)樵谌�人中，蘇軾居中，因雕刻者刻得仔細(xì)，所以作者寫得就細(xì)膩，其他兩人則相對(duì)簡(jiǎn)略些。LXb紅軟基地
其次，因核舟的雕刻主題為“蓋大蘇泛赤壁云”，所以蘇軾應(yīng)為主要人物。LXb紅軟基地
3、從哪些地方看出雕刻者技藝的高超？LXb紅軟基地
例如：東坡的外貌刻畫；東坡、魯直衣褶的介紹、佛印所掛念珠之描述等都可看出。LXb紅軟基地
研讀第四段LXb紅軟基地
1、本段文字是怎樣說(shuō)明舟尾的情況的呢？LXb紅軟基地
3、本段描寫舟子的神情動(dòng)作，渲染了一種什么氛圍？LXb紅軟基地
5、本段運(yùn)用了哪些修辭方法？LXb紅軟基地
擬人：船尾橫臥一楫。LXb紅軟基地
比喻：居右者椎髻仰面。LXb紅軟基地
頂真：左手撫爐，爐上有壺。LXb紅軟基地
6、說(shuō)明文應(yīng)以說(shuō)明為主，作者為什么要對(duì)上述人物作詳細(xì)描寫？這樣寫有什么目的？LXb紅軟基地
    表現(xiàn)雕刻者技術(shù)的精湛，贊美古代工藝美術(shù)的卓越成就。LXb紅軟基地
這兩段各寫了些什么？LXb紅軟基地
3、全文結(jié)構(gòu)：總——分——總LXb紅軟基地
說(shuō)明順序LXb紅軟基地
   4、  本文題目有“記”字，是否意味著是記敘文？它與《桃花源記》是不是同一種文體？LXb紅軟基地
從對(duì)象看，《桃花源記》記的是事，是記敘文；而《核舟記》記的是工藝品，是說(shuō)明文。LXb紅軟基地
從語(yǔ)言看， 《桃花源記》多用描寫；而《核舟記》則多用說(shuō)明。LXb紅軟基地

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