星星變奏曲教案PPT，初步感知課文的內(nèi)容，了解什么是變奏曲？這首詩(shī)中有幾處出現(xiàn)了“星星”這一形象？它有什么深刻含義？了解課文的主旨，朦朧詩(shī)的特點(diǎn)等，歡迎點(diǎn)擊下載星星變奏曲教案PPT哦。變奏曲，是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。變奏是作曲基本技巧之一，即通過(guò)裝飾、改變時(shí)值或節(jié)奏、改變和聲或調(diào)性色彩等手段，使音樂(lè)保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現(xiàn)，謂之變奏。系統(tǒng)地運(yùn)用變奏手法作成的樂(lè)曲成為“變奏曲”。

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江河什么是變奏曲？ 變奏曲，是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。變奏是作曲基本技巧之一，即通過(guò)裝飾、改變時(shí)值或節(jié)奏、改變和聲或調(diào)性色彩等手段，使音樂(lè)保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現(xiàn)，謂之變奏。系統(tǒng)地運(yùn)用變奏手法作成的樂(lè)曲成為“變奏曲”。提示： 詩(shī)歌中是否有相似或反復(fù)的詩(shī)句？找出來(lái)，看看他們之間有什么不同？ 寫(xiě)作背景：本詩(shī)寫(xiě)于1980年。詩(shī)人經(jīng)歷了噩夢(mèng)一般的“文革”十年，目睹了專制的殘酷和人情、親情的毀滅。對(duì)“文革”的黑暗進(jìn)行了揭露和反抗。回想暗夜如墨的年代，詩(shī)人不能自已，傾訴著他質(zhì)樸的期盼。 圍繞星星描繪了幾幅畫(huà)面？ 主 題 表達(dá)對(duì)黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的否定，抒發(fā)對(duì)理想（光明）的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅(jiān)定的希望。 朦朧詩(shī)：形成與發(fā)展：孕育于“文化大革命”時(shí)期的“地下文學(xué)”（手抄形式），1980年以“青春詩(shī)會(huì)”的形式集中推出了十幾位青年詩(shī)人的作品和詩(shī)歌宣言，隨即成為一股詩(shī)歌潮流。代表詩(shī)人：舒婷、顧城、北島、江河、楊煉、芒克、食指等一批在“文革”中成長(zhǎng)的青年詩(shī)人。 藝術(shù)形式：多用象征的手法，具有不透明性和多義性。（含蓄朦朧）思想核心：對(duì)人的自我價(jià)值的重新確定，對(duì)人道主義和人性復(fù)歸的呼喚，對(duì)人的自由心靈奧秘的探索 有人說(shuō)：一個(gè)聰明的民族，是一個(gè)敢于反思敢于正視自我的民族。朦朧詩(shī)潮就是對(duì)過(guò)去時(shí)代的沉痛反思，有著厚厚的歷史感。 “在濃重的失落感中萌發(fā)出來(lái)的追求與尋找，既給這些詩(shī)篇蒙上一片迷憫與感傷的情調(diào)，又浸透著不敢湮沒(méi)與泯滅的內(nèi)在力的沖擊與奔突” 如果我們不用準(zhǔn)備那些枯燥的考試 誰(shuí)還需要補(bǔ)課，誰(shuí)還會(huì) 在夜里嘆息 尋覓媽媽收繳的童年 誰(shuí)不愿意 每天 都是一首歌 每個(gè)同學(xué)都是青春飛動(dòng)笑聲連連 如果我們都可以升入理想的大學(xué)誰(shuí)還需要補(bǔ)課，誰(shuí)還會(huì)在寒冷的冬天寂寞的煎熬在酷熱的夏日苦苦的等待 誰(shuí)愿意 一年又一年總聽(tīng)到嘮叨的話作者介紹: 江河，原名于友澤，1949年生，北京人。1968年高中畢業(yè)。1980年在《上海文學(xué)》發(fā)表處女作《星星變奏曲》，著有詩(shī)集《從這里開(kāi)始》《太陽(yáng)和它的反光》等，是新時(shí)期朦朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一。他的詩(shī)作當(dāng)中灌注了厚重的歷史感。 微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀嶺上奏著的名曲 星星變奏曲1iU紅軟基地

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