星星變奏曲教案PPT，初步感知課文的內(nèi)容，了解什么是變奏曲？這首詩中有幾處出現(xiàn)了“星星”這一形象？它有什么深刻含義？了解課文的主旨，朦朧詩的特點等，歡迎點擊下載星星變奏曲教案PPT哦。變奏曲，是音樂術(shù)語。變奏是作曲基本技巧之一，即通過裝飾、改變時值或節(jié)奏、改變和聲或調(diào)性色彩等手段，使音樂保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現(xiàn)，謂之變奏。系統(tǒng)地運用變奏手法作成的樂曲成為“變奏曲”。

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江河什么是變奏曲？ 變奏曲，是音樂術(shù)語。變奏是作曲基本技巧之一，即通過裝飾、改變時值或節(jié)奏、改變和聲或調(diào)性色彩等手段，使音樂保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現(xiàn)，謂之變奏。系統(tǒng)地運用變奏手法作成的樂曲成為“變奏曲”。提示： 詩歌中是否有相似或反復(fù)的詩句？找出來，看看他們之間有什么不同？ 寫作背景：本詩寫于1980年。詩人經(jīng)歷了噩夢一般的“文革”十年，目睹了專制的殘酷和人情、親情的毀滅。對“文革”的黑暗進行了揭露和反抗�；叵氚狄谷缒�的年代，詩人不能自已，傾訴著他質(zhì)樸的期盼。 圍繞星星描繪了幾幅畫面？ 主 題 表達對黑暗冰冷的現(xiàn)實的否定，抒發(fā)對理想（光明）的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅定的希望。 朦朧詩：形成與發(fā)展：孕育于“文化大革命”時期的“地下文學”（手抄形式），1980年以“青春詩會”的形式集中推出了十幾位青年詩人的作品和詩歌宣言，隨即成為一股詩歌潮流。代表詩人：舒婷、顧城、北島、江河、楊煉、芒克、食指等一批在“文革”中成長的青年詩人。 藝術(shù)形式：多用象征的手法，具有不透明性和多義性。（含蓄朦朧）思想核心：對人的自我價值的重新確定，對人道主義和人性復(fù)歸的呼喚，對人的自由心靈奧秘的探索 有人說：一個聰明的民族，是一個敢于反思敢于正視自我的民族。朦朧詩潮就是對過去時代的沉痛反思，有著厚厚的歷史感。 “在濃重的失落感中萌發(fā)出來的追求與尋找，既給這些詩篇蒙上一片迷憫與感傷的情調(diào)，又浸透著不敢湮沒與泯滅的內(nèi)在力的沖擊與奔突” 如果我們不用準備那些枯燥的考試 誰還需要補課，誰還會 在夜里嘆息 尋覓媽媽收繳的童年 誰不愿意 每天 都是一首歌 每個同學都是青春飛動笑聲連連 如果我們都可以升入理想的大學誰還需要補課，誰還會在寒冷的冬天寂寞的煎熬在酷熱的夏日苦苦的等待 誰愿意 一年又一年總聽到嘮叨的話作者介紹: 江河，原名于友澤，1949年生，北京人。1968年高中畢業(yè)。1980年在《上海文學》發(fā)表處女作《星星變奏曲》，著有詩集《從這里開始》《太陽和它的反光》等，是新時期朦朧詩的代表詩人之一。他的詩作當中灌注了厚重的歷史感。 微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。 塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀嶺上奏著的名曲 星星變奏曲tW9紅軟基地

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