這是一個(gè)關(guān)于裝滿昆蟲(chóng)的口袋PPT，主要是抓住文中的關(guān)鍵詞句；然后通過(guò)交流與朗讀來(lái)揣摩人物的心情，體會(huì)人物的感情；最后，老師引導(dǎo)大家抓住三個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)來(lái)概括這一部分的內(nèi)容。三 語(yǔ) 組1823年-1915年讓·亨利·卡西米爾·法布爾?法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家?動(dòng)物行為學(xué)家?文學(xué)家。被世人稱為“昆蟲(chóng)界的荷馬?昆蟲(chóng)界的維吉爾”。

裝滿昆蟲(chóng)的口袋PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

5、裝滿昆蟲(chóng)的口袋liI紅軟基地
宅科小學(xué)  龐美玉liI紅軟基地
縱橫  閃爍  光澤  責(zé)罵  鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居liI紅軟基地
中毒  觀察  可惡  癡迷  鼓鼓囊囊liI紅軟基地
wù 討厭，憎恨  惡 è 很壞的行為   ě有要嘔吐的感覺(jué)liI紅軟基地
      qī指鳥(niǎo)停在樹(shù)上， liI紅軟基地
棲    泛指居住或停留liI紅軟基地
   xī形容不安定liI紅軟基地
1、法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷。liI紅軟基地
2、可是父母的責(zé)罵絲毫沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀。liI紅軟基地
3、正是這種對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。liI紅軟基地
村子里小溪縱橫，花草叢生，附近叢林中鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居，各種開(kāi)愛(ài)的小動(dòng)物跑來(lái)跑去。liI紅軟基地
“媽媽，我在這兒呢！瞧，我抓到了那只會(huì)唱歌的蟲(chóng)子！”liI紅軟基地
他終于找到了這位“歌唱家”。liI紅軟基地
一天傍晚liI紅軟基地
  三天前liI紅軟基地
  現(xiàn)在liI紅軟基地
學(xué)習(xí)卡liI紅軟基地
    我們先是抓住文中的關(guān)鍵詞句；然后通過(guò)交流與朗讀來(lái)揣摩人物的心情，體會(huì)人物的感情；最后，老師引導(dǎo)大家抓住三個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)來(lái)概括這一部分的內(nèi)容。liI紅軟基地
高興極了，甜滋滋，難過(guò)極了liI紅軟基地
“嗬，真漂亮！”他邊叫便用小手撲過(guò)去，敏捷地捉住了它。這只甲蟲(chóng)比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)。liI紅軟基地
他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹(shù)葉，裝進(jìn)自己的口袋，打算回家后再好好欣賞。liI紅軟基地
夕陽(yáng)西下，法布爾趕著鴨子，滿載而歸，心里甜滋滋的。liI紅軟基地
法布爾難過(guò)極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛(ài)的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆。liI紅軟基地
后人為了紀(jì)念法布爾，在為他建造的雕像上，把兩個(gè)衣袋做的高高的鼓起，好像里面塞滿了許許多多昆蟲(chóng)。liI紅軟基地
實(shí)踐活動(dòng)liI紅軟基地
    法布爾雕像屹立在liI紅軟基地
法國(guó)，如果現(xiàn)在要在雕liI紅軟基地
像的底座上鐫刻一些文liI紅軟基地
字作為介紹，你想應(yīng)該liI紅軟基地
寫(xiě)些什么？liI紅軟基地
作業(yè)設(shè)計(jì)liI紅軟基地
1、閱讀《昆蟲(chóng)記》liI紅軟基地
2、觀察一種昆蟲(chóng)，記錄它的外形和生活習(xí)性，完成一篇小作文。liI紅軟基地
謝謝大家liI紅軟基地

裝滿昆蟲(chóng)的口袋課文素材PPT：這是一個(gè)關(guān)于裝滿昆蟲(chóng)的口袋課文素材PPT，主要是初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，賞析句子的含義，完成課后的練習(xí)等內(nèi)容。新東方語(yǔ)文大全為你提供三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第21課裝滿昆蟲(chóng)的口袋同步課程,包含裝滿昆蟲(chóng)的口袋課后輔導(dǎo),教學(xué)分析等。

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