濟南的冬天課件，本文布局謀篇層次井然、以“濟南的冬天”作標題，表明所寫時間、地點的范圍，接著文章開頭一段，寫濟南冬天的天氣，通過三組對比，贊譽濟南是個“寶地”，這是貫串全文的主線。再接著寫濟南冬天的山景和水景，抒發(fā)作者思想感情，歡迎點擊下載濟南的冬天課件哦。

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瑞士風光u1c紅軟基地
西湖美景u1c紅軟基地
濟南的春天u1c紅軟基地
教學目標：1、檢查預習：了解作者、理解題目、字詞正音、理解重點詞語。2、整體感知課文。熟悉課文內容，理清文章層次結構和主要內容。3、精讀文段第1段。教學重點 ：1.熟悉課文內容，理清文章層次結構和主要內容。 2.理解通過比較的寫法突出事物的特點。u1c紅軟基地
　3、概括一下這幾段寫了什么狀態(tài)下的山？各有什么特點？寫水又有什么特點？u1c紅軟基地
文段精讀：齊讀第一段u1c紅軟基地
思考： 1、濟南的冬天總的特點是什么？u1c紅軟基地
3、作者為什么不與別的地方對比，而是與北平、倫敦、熱帶對比？u1c紅軟基地
這與老舍先生的個人經歷有關，老舍先生25歲之前生活在北京，1924年去英國倫敦任教，在英國呆了6年，回國后就到了山東。在回國途中他又經過了熱帶地方。北平、倫敦、濟南是老舍生活之舟的三個主要停靠站，因此，他擁有評判對比的資格。u1c紅軟基地
4、濟南的山和水給人什么樣的感覺呢？山水與文章開頭“溫晴”有什么關系？（可從地理位置來思考）u1c紅軟基地
溫暖、舒適、冒熱氣等u1c紅軟基地
文章2、3、4段都是寫濟南冬天的山，那你喜歡哪一段的山呢？為什么？u1c紅軟基地
課外作業(yè)：u1c紅軟基地
老舍是一位語言大師，在他的筆下語言非常優(yōu)美，在文中也有很多優(yōu)美的語言，找出你最喜歡的句子，并加以分析。u1c紅軟基地
提示：我最喜歡的句子是                    ，運用             ，修辭手法，生動形象地寫出了             ，（事物）的               ，（特點）表現(xiàn)作者            ，（感情）u1c紅軟基地
第二課時u1c紅軟基地
教學目標：1．激發(fā)學生熱愛祖國河山的感情。  u1c紅軟基地
2．學習修辭手法對寫景的妙用。  u1c紅軟基地
3．培養(yǎng)寫景抒情散文的自讀能力。  u1c紅軟基地
重點難點  u1c紅軟基地
1．重點：如何自學寫景抒情的散文。  u1c紅軟基地
2．難點：景物描述的方法。u1c紅軟基地
8、第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？u1c紅軟基地
“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？u1c紅軟基地
（二）、朗讀第4自然段，想想這一段怎樣寫城外的遠山。u1c紅軟基地
 討論并歸納：用城內的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個“臥”字，傳神、形象地照應了上文“暖和安適地睡著”用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠山。三筆兩筆就勾畫了濟南冬天城外遠山的特點。 u1c紅軟基地
（三）．朗讀第5自然段，想想這一段寫濟南冬天的水有什么特點。 u1c紅軟基地
討論并歸納：  u1c紅軟基地
    （l）水的綠：作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機。  u1c紅軟基地
    （2）水的清、亮：作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。u1c紅軟基地
三：本文的寫景抒情有什么特點？ u1c紅軟基地
  討論并歸納：情景交融是本文寫作的一個特點。文章在描寫濟南的冬景時，處處流露出作者的贊美之情。  u1c紅軟基地
    （l）直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對于一個在北平住慣的人”“對于一個剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出“濟南真得算個寶地”的結論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。”  u1c紅軟基地
    （2）創(chuàng)造意境，流露深情；如“請閉上眼睛想：一個老協(xié)…••這是不是個理想的境界？”“最妙的是下點小雪呀！”“這是張小水墨畫”。在優(yōu)美的意境中，表達作者贊美的真情。  u1c紅軟基地
    （3）虛實結合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如“樹尖上頂著一會兒白花，好像日本看護婦”，“山尖全白了，給藍天鑲上了一道銀邊”等，不但寫出景物的外形，而且飽含喜愛的心情。  u1c紅軟基地
小結 u1c紅軟基地
 本文布局謀篇層次井然、以“濟南的冬天”作標題，表明所寫時間、地點的范圍，接著文章開頭一段，寫濟南冬天的天氣，通過三組對比，贊譽濟南是個“寶地”，這是貫串全文的主線。再接著寫濟南冬天的山景和水景。篇末以“這就是冬天的濟南”為全文的結束語，抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟南的總的觀感。這樣結尾，既和開頭“濟南其得算個寶地”相呼應，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。文章運用了比喻和擬人的寫法，不但形似，而且神似，生動貼切。此外，情景交融也是本文寫作的一個特點。從語言上看，作者老舍是語言大師，在詞語的選用上十分講究。u1c紅軟基地

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