百度版最后一頭戰(zhàn)象ppt，主要是由課文簡說，教學(xué)目標，教學(xué)重難點，學(xué)情分析，教學(xué)過程，本課優(yōu)點等幾個環(huán)節(jié)來整體感知課文的主要內(nèi)容，歡迎點擊百度版最后一頭戰(zhàn)象ppt下載哦。

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最后一頭戰(zhàn)象K3l紅軟基地
昌盛街道中心小學(xué)  王芳K3l紅軟基地
說課要點K3l紅軟基地
課文簡說K3l紅軟基地
教學(xué)目標K3l紅軟基地
教學(xué)重難點K3l紅軟基地
學(xué)情分析K3l紅軟基地
教學(xué)過程K3l紅軟基地
本課優(yōu)點K3l紅軟基地
一、課文簡說K3l紅軟基地
教材K3l紅軟基地
人教版六年級上冊第七組K3l紅軟基地
《最后一頭戰(zhàn)象》K3l紅軟基地
課文內(nèi)容K3l紅軟基地
這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動物小說。K3l紅軟基地
課文記敘了曾在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭戰(zhàn)象嘎羧，自知生命大限已到，不是去祖宗留下的象冢，而是再次配上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象冢”旁刨開一個坑，莊嚴地把自己掩埋的故事。K3l紅軟基地
二、教學(xué)目標K3l紅軟基地
教材對這篇課文提出的教學(xué)目標是：K3l紅軟基地
1.學(xué)生會寫11個生字，能正確讀寫“日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺”等詞語。K3l紅軟基地
2.學(xué)生能有感情地朗讀課文，能用自己的話講講這個故事。K3l紅軟基地
3.學(xué)生能用較快的速度閱讀課文，能提出不理解的問題，與同學(xué)一起探究解決。K3l紅軟基地
4.學(xué)生能體會作者具體、細致的表達方法，感受戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。K3l紅軟基地
三、教學(xué)重難點K3l紅軟基地
關(guān)于大象，學(xué)生可能熟悉它的外形和一般的生活習(xí)性，而對象兵參加戰(zhàn)斗的歷史可能知之甚少。K3l紅軟基地
課文篇幅較長，學(xué)生概括故事的主要內(nèi)容可能有困難。K3l紅軟基地
課文講述的內(nèi)容及蘊含的思想感情離學(xué)生的生活實際比較遠，學(xué)生可能會遇到一些不理解的問題。K3l紅軟基地
本文在表達上的一個重要特點就是通過對嘎羧行為、神態(tài)的具體描寫，突出嘎羧的高尚情懷，這也是教學(xué)中要讓學(xué)生領(lǐng)悟的一個難點。K3l紅軟基地
“用自己的話講講這個故事”，既是本課教學(xué)的一個難點，也是一個重點。K3l紅軟基地
四、學(xué)情分析K3l紅軟基地
學(xué)生在五年級下冊學(xué)過一篇有趣的描寫泰國大象的文章:《與象共舞》，對大象已經(jīng)有了初步的了解，并且對大象懷著喜愛之情，因此對本文的學(xué)習(xí)也有著極大興趣。 K3l紅軟基地
第1課時教師系統(tǒng)講授了“瀏覽-略讀-質(zhì)疑-抓詞-批注”的分步驟快速閱讀方法，學(xué)生通過“瀏覽-略讀-質(zhì)疑”前三個步驟的閱讀訓(xùn)練，明確了課文主要內(nèi)容和主要情節(jié)，疏通了生字詞和文意理解困難點，并通過四篇拓展閱讀材料讓學(xué)生對前三步閱讀方法進行鞏固強化。 K3l紅軟基地
五、教學(xué)過程K3l紅軟基地
教學(xué)環(huán)節(jié)流程K3l紅軟基地
第1課時：K3l紅軟基地
談話激趣、復(fù)習(xí)導(dǎo)入K3l紅軟基地
指導(dǎo)學(xué)法、感知課文K3l紅軟基地
拓展閱讀、鞏固學(xué)法K3l紅軟基地
打?qū)懹?xùn)練K3l紅軟基地
第2課時：K3l紅軟基地
復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回憶學(xué)法K3l紅軟基地
研讀課文、感悟情懷 K3l紅軟基地
學(xué)做批注、把握寫法K3l紅軟基地
拓展閱讀、升華情感K3l紅軟基地
課外拓展、打?qū)懢毩?xí) K3l紅軟基地
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回憶學(xué)法K3l紅軟基地
教師提問，學(xué)生自由發(fā)言，說自己記得的閱讀方法，教師進行明確。K3l紅軟基地
2.研讀課文，感悟情懷K3l紅軟基地
本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生找出刻畫戰(zhàn)象嘎羧形象的關(guān)鍵語句，并對關(guān)鍵語句進行深入品讀。K3l紅軟基地
3.學(xué)做批注、把握方法K3l紅軟基地
教師設(shè)問，請學(xué)生用筆在自己認為寫得最好的詞句旁邊寫下批注，可以是自己對這些句子的理解，也可以是自己對文章寫法的評論。學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)。寫完后讓學(xué)生將批注讀給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽一聽，并互相交流。K3l紅軟基地
4.拓展閱讀、升華情感K3l紅軟基地
請同學(xué)們運用掌握的方法進行拓展閱讀，閱讀第七單元拓展平臺的以下文章。并爭取填寫下面的表格。學(xué)生自主閱讀文章，然后簡單交流 K3l紅軟基地
5.課外拓展、打?qū)懢毩?xí)K3l紅軟基地
請學(xué)生用同樣的深情，在網(wǎng)絡(luò)平臺上寫出自己對嘎羧這位可歌可泣的英雄的誠摯贊頌。K3l紅軟基地
六、本課的優(yōu)點K3l紅軟基地
注重對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。K3l紅軟基地
通過靈活多樣與入情入境的朗讀形式，引領(lǐng)學(xué)生深入品讀關(guān)鍵語句，使學(xué)生比較深刻地體會到作品的思想感情。K3l紅軟基地
選取的拓展閱讀材料，起到了深化本組課文的主題和提供語言實踐機會的作用。K3l紅軟基地
謝謝!K3l紅軟基地
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