這是一個關于賣火柴的小女孩教學課件，主要目的：一、在教材分析中提升對文本的認識。二、在學情分析中加深對學生的了解。三、在教學目標的制定中明確教學方向。四、在指導思想與理論依據(jù)的引領中確定核心理念。五、在教學流程中理清教學思路。六、在環(huán)節(jié)設計中詮釋教學理念。

賣火柴的小女孩教學課件是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

一、在教材分析中提升對文本的認識Oru紅軟基地
語言的樸實逼真 Oru紅軟基地
二、在學情分析中加深對學生的了解Oru紅軟基地
言語內(nèi)容Oru紅軟基地
三、在教學目標的制定中明確教學方向Oru紅軟基地
1.有感情地朗讀課文，感受小女孩不幸的遭遇和對幸福的渴望，體會作者的思想感情。Oru紅軟基地
2.運用對比的方法，了解作者虛實結合的表達方式，體會表達效果。Oru紅軟基地
3.了解作者的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，進一步激發(fā)課外閱讀安徒生童話的興趣。 Oru紅軟基地
四、在指導思想與理論依據(jù)的     引領中確定核心理念Oru紅軟基地
《課標》指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。” “語文教學應在師生平等對話的過程中進行。”Oru紅軟基地
五、在教學流程中理清教學思路Oru紅軟基地
   回顧“不幸”，Oru紅軟基地
   期待對話Oru紅軟基地
五、在教學流程中理清教學思路Oru紅軟基地
   回顧“不幸”，Oru紅軟基地
   期待對話Oru紅軟基地
六、在環(huán)節(jié)設計中詮釋教學理念Oru紅軟基地
（一）回顧“不幸”，期待對話Oru紅軟基地
（二）聚焦“幸福”，深入對話Oru紅軟基地
2. 品味“幸福”Oru紅軟基地
  第一次：Oru紅軟基地
 暖烘烘的Oru紅軟基地
 大火爐Oru紅軟基地
體會標點，讀出“驚喜”Oru紅軟基地
哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭！這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服�。� Oru紅軟基地
2. 品味“幸福”Oru紅軟基地
  第一次：Oru紅軟基地
 暖烘烘的Oru紅軟基地
 大火爐Oru紅軟基地
比較句子，感受“真實”Oru紅軟基地
哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭！這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐燒得很旺，多么舒服啊！Oru紅軟基地
哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭！這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！ Oru紅軟基地
2. 品味“幸福”Oru紅軟基地
第二次：冒著香氣的烤鵝Oru紅軟基地
第三次：美麗的圣誕樹Oru紅軟基地
師：讓我們再來回顧一下這些幸福吧。她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕是一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。Oru紅軟基地
生讀：哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖，多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭！這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服��！Oru紅軟基地
師：可是，當火柴熄滅時，出現(xiàn)在小女孩眼前的又是怎樣的情景呢？Oru紅軟基地
生讀：哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。Oru紅軟基地
師：她怎么能讓這美好的情景轉(zhuǎn)瞬即逝呢？于是，她又擦了一根�；鸩袢计饋砹耍�發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。Oru紅軟基地
生讀：桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。Oru紅軟基地
師：但現(xiàn)實就是這樣的冷酷無情。Oru紅軟基地
生讀：這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。Oru紅軟基地
師：于是她又迫不及待地擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。Oru紅軟基地
生讀：這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。Oru紅軟基地
師：小女孩趕緊向畫片伸出手去。沒想到——Oru紅軟基地
生讀：火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道細長的紅光。Oru紅軟基地
2. 品味“幸福”Oru紅軟基地
第四、五次：Oru紅軟基地
溫和、慈愛的Oru紅軟基地
奶奶Oru紅軟基地
體會標點，多元解讀Oru紅軟基地
         奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。“奶奶！”小女孩叫起來，“��！請把我?guī)ё甙桑∥抑�道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鴨，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的！”Oru紅軟基地
2. 品味“幸福”Oru紅軟基地
第四、五次：Oru紅軟基地
溫和、慈愛的Oru紅軟基地
奶奶Oru紅軟基地
回勾“不幸”，情境對讀 Oru紅軟基地
師：同學們，你們一定還記得小女孩就是在這樣的情境下賣火柴呀——Oru紅軟基地
生讀：天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。Oru紅軟基地
師：現(xiàn)在，當她好不容易在火柴的亮光中看到奶奶時——Oru紅軟基地
生讀：她（     ）地呼喊 “奶奶！”Oru紅軟基地
師：同學們，你們一定還記得小女孩就是在這樣的情境下賣火柴呀——Oru紅軟基地
生讀：天冷極了，……赤著腳在街上走著。Oru紅軟基地
師：現(xiàn)在，當她好不容易在火柴的亮光中看到奶奶時——Oru紅軟基地
生讀：她（     ）地呼喊 “奶奶！”Oru紅軟基地
3. 解讀“幸福”Oru紅軟基地
       第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。Oru紅軟基地
       “她想給自己暖和一下。”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。Oru紅軟基地
3. 解讀“幸福”Oru紅軟基地
       第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。Oru紅軟基地
       “她想給自己暖和一下。”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。Oru紅軟基地
（     ）的小女孩Oru紅軟基地
（四）延展“幸福”， 豐富對話Oru紅軟基地

賣火柴的小女孩教學反思PPT：這是一個關于賣火柴的小女孩教學反思PPT，主要是1、找出現(xiàn)實和幻象。2、想想產(chǎn)生幻覺的原因。3、抓住關鍵詞句說說你讀懂了什么？4、有感情地讀，進一步體會作者表達的感情。歡迎點擊下載賣火柴的小女孩教學反思PPT哦。唯一疼她的奶奶活著的時候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個靈魂要到上帝那兒去了。

賣火柴的小女孩教學設計課件PPT：這是一個關于賣火柴的小女孩教學設計課件PPT，主要是整體把握全文，思考思考？（1）先讀讀，找出幻想的句子。（2）再想想，出現(xiàn)了怎樣的幻象？說明小女孩渴望的是什么？（3）體會小女孩的情感，有感情的朗讀。... ... ...想一想1、小女孩共擦燃了幾次火柴，每次都看到了什么？2、你從中體會到了什么？是從哪些語句體會到的？3、小女孩為什么接連不斷地擦燃火柴？ 歡迎點擊下載賣火柴的小女孩教學設計課件PPT哦。安徒生(1805-1875)丹麥作家。1805年，安徒生誕生在丹麥奧登塞鎮(zhèn)的一座破舊閣樓上。他的父親用棺材為他做了一個搖籃，他的父親是個鞋匠，很早就去世了，全家靠母親給人洗衣服維持生活。安徒生雖然過著十分貧窮的生活，但他卻有自己遠大的理想。從三十歲開始，專心從事兒童文學創(chuàng)作，一生中共寫了168篇童話故事。如《丑小鴨》《皇帝的新裝》《夜鶯》和《拇子姑娘》等。

賣火柴的小女孩教學實錄PPT：這是一個關于賣火柴的小女孩教學實錄PPT，主要是自主讀課文，認讀識記字詞，這篇童話講了一個什么樣的故事？這個故事寫了哪幾部分？說說各部分的意思。1、找到描寫小女孩悲慘境遇的句子，說說你的體會。2、讀下面的句子，同桌說說，互相理解，歡迎點擊下載賣火柴的小女孩教學實錄PPT哦。作者簡介：安徒生，1805年4月2日－1875年8月4日，丹麥作家，詩人，一生寫過168篇童話，是世界上最優(yōu)秀的童話大師，被譽為“童話之王”。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》和《紅鞋》等。