人教版將相和教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT，本文主要講了廉頗和藺相如由和到不和又到和好的三個(gè)故事。 通過(guò)完璧歸趙，澠池會(huì)見(jiàn)，負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)故事來(lái)突出表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。藺相如:對(duì)事件能深思熟慮,隨機(jī)應(yīng)變,對(duì)秦王不顧生死,敢于斗爭(zhēng),對(duì)廉頗能顧全大局,忍辱退讓,一切以國(guó)家利益為重.因?yàn)樗麨榫S護(hù)趙國(guó)利益一再立下功勞,先后被封為上大夫,上卿.廉頗知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，勇于改過(guò)，能以集體和國(guó)家利益為重，顧大局，識(shí)大體。歡迎下載人教版將相和教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT。廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他。得給他個(gè)下不了臺(tái)！”

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小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè) 原 因 所 在廉頗不服，認(rèn)為自己得到重用，靠的是( )，而藺相如得到重用靠的是( )。 因?yàn)樘A相如在( ) 立了功，在 ( )又立了功，職位比廉頗高。 藺相如( )說(shuō) ：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！” 藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛�頗，文有藺相如。如果我們鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊!” 說(shuō)一說(shuō)文中你最喜歡的人物是誰(shuí)呢？為什么？秦王 趙王 廉頗 藺相如 贊藺相如 秦庭搏命發(fā)沖冠， xiāo 便使梟雄氣血寒。 為問(wèn)書(shū)生真本色， 千秋莫作等閑看。 課件說(shuō)明《將相和》這篇課文是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第三單元的一篇講讀課文。通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述。寫(xiě)出了將相之間由和到不和又到和好的經(jīng)過(guò)。贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神，贊頌了他們的愛(ài)國(guó)思想。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生從中受到一定的情感教育，培養(yǎng)他們閱讀的興趣。這一節(jié)課我進(jìn)行的是第二課時(shí)的教學(xué)。首先，通過(guò)解析課題，產(chǎn)生疑問(wèn)，然后用填空的形式激起學(xué)生尋找造成將相不和的方方面面原因。接著質(zhì)疑：藺相如立功，是僅僅靠一張嘴嗎？激發(fā)學(xué)生去研讀自己喜愛(ài)的小故事的興趣，完成自主探究，再通過(guò)合作討論來(lái)裁決，從而感受到了人物的特點(diǎn)。最后我設(shè)計(jì)了品讀古詩(shī)環(huán)節(jié)，通過(guò)誦讀《贊藺相如》《贊廉頗》這兩首詩(shī)，使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步升華，受到了教育，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。課件使用:可以直接單擊或按任意鍵進(jìn)入到下個(gè)環(huán)節(jié)，也可以按自己的設(shè)計(jì)內(nèi)容根據(jù)按鈕提示進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)。使用簡(jiǎn)單，方便教學(xué)。附：教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思o80紅軟基地

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