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6.6“教師節(jié)。——1931年5月，教育家、南京中央大學教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。DMx紅軟基地
 “8.27”教師節(jié)。——1939年，***政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。DMx紅軟基地
 “5.1”教師節(jié)——1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與“五一”國際勞動節(jié)合并一起。DMx紅軟基地
 "9.10"教師節(jié)。——1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。DMx紅軟基地
你還知道教師的其他稱謂嗎?DMx紅軟基地
教師的其他稱謂DMx紅軟基地
先生——最歷史悠久的尊稱； DMx紅軟基地
夫子——最古老的尊稱； DMx紅軟基地
教員——港臺等地區(qū)最流行的稱呼； DMx紅軟基地
園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱； DMx紅軟基地
慈母——最真情感人的愛稱； DMx紅軟基地
蠟燭——最溫馨動人的稱謂；DMx紅軟基地
春蠶——最純摯的稱謂； DMx紅軟基地
春雨——最生動形象的默稱； DMx紅軟基地
人梯——最高評價的專稱； DMx紅軟基地
孺子牛——最具中國特色的喻稱； DMx紅軟基地
教練——是指導、訓練和督導他人，試圖完成某種使命或任務的人 DMx紅軟基地
人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂（作為教師應該以愛心和知識觸摸、改變?nèi)说膬?nèi)心）。DMx紅軟基地
名人尊師我知道DMx紅軟基地
名人是如何尊師的DMx紅軟基地
魯迅尊敬老師 魯迅對啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到南京讀書，每當放假回紹興時，總要抽空看望壽先生。1902年至1909年，在東渡日本留學的8年間，他經(jīng)常寫信向壽老師匯報自己在異國的學習情況。一次，他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時間專程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學文字學。章太炎先生逝世后，他連續(xù)撰文兩篇紀念。DMx紅軟基地
彭德懷穿便服會見教師 1957年8月1日，是中國人民解放軍30周年紀念日。這一天，彭德懷身穿便服，準備接見北京市部分中小學教師代表。工作人員提醒他說：“彭總，您是國防部長，應穿軍服才好。”彭德懷說：“今天是去見老師，學生見老師應穿便服。如今有些人受舊思想的影響，瞧不起中小學教師，我們應改變這種不良風氣。”接見時彭德懷頻頻向老師們問好。 DMx紅軟基地
生當做人杰，死亦為鬼神DMx紅軟基地
把生的希望留給學生DMx紅軟基地
1、人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護生的教導主任13日22時12分，救援人員扒出了德陽市東汽中學教導主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護著桌下的4個孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠地去了…… DMx紅軟基地
真情永存DMx紅軟基地
“要不是有譚老師在上面護著，這4個娃兒一個也活不了。”被救女生劉紅麗的舅舅流著淚說。“在我們學校的老師里譚老師是最心疼學生的一個，走在校園里的時候，遠遠看見地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，生怕學生們不小心摔傷。”夏開秀老師說。劉紅麗的舅舅仰天長嘆：“譚老師，大好人，大英雄噢!”DMx紅軟基地
“救—媽媽！救—爸爸！”DMx紅軟基地
人民教師嚴蓉：女教師在救下13個學生后殉職 1歲半女兒卻成孤兒小雯欣哭著“救—媽媽！救—爸爸！”“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。沒有人告訴她，媽媽(映秀小學老師嚴蓉)在救下了13個學生后，再也不會回來；而爸爸，依然音訊全無。DMx紅軟基地
人民教師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”DMx紅軟基地
當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。DMx紅軟基地
人民教師吳忠紅：生死關(guān)頭，救的是學生DMx紅軟基地
5月12日下午，崇州懷遠中學教學樓發(fā)生垮塌事件，在突如其來的災害面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險，但英語老師吳忠紅卻永遠離開了他愛的學生。地震襲來，吳老師引著學生從樓梯口疏散，聽到有學生還沒下來時，他義無返顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌，吳老師和幾名學生被吞噬……DMx紅軟基地
人民教師茍曉超： “我恐怕不行了，快救學生”DMx紅軟基地
5月12日下午，四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學24歲的教師茍曉超，一如往常值守在三樓教室里。突然，整棟教學樓開始晃動、顫抖。他幾乎是本能地大喊：“同學們，趕快跑！”幾乎同時，他沖到陽臺上，大聲呼叫其他班的老師和學生。大部分學生從午睡之中被突然驚醒后，都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑，危險，快，快……”，一邊迅速抱起一名學生往樓下沖。到了樓下，來不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學生，向樓下沖去…… DMx紅軟基地
我愛我的學生DMx紅軟基地
當他再一次沖到三樓，再一次抱起兩名學生，再一次向樓下沖去時，頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學生得救了。然而，茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿，胸部也受到了重傷，倒在血泊之中……學校其他教師和村民立即實施救援�？吹接腥藴蕚浒嶙约荷砩系拇u塊和混凝土，茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說：“我……恐怕……不行了，快……快……救學生。”他艱難地用手指著頂樓說：“上面……還有學生……還有……”DMx紅軟基地
驚天地，泣鬼神DMx紅軟基地
茍曉超今年5月2日剛剛結(jié)婚，5月12日回到學校上課。當日下午，茍曉超所在的教學樓在地震中倒塌。洪口鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院醫(yī)療條件有限，茍曉超又被緊急轉(zhuǎn)往縣醫(yī)院。因傷勢過重，茍曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。DMx紅軟基地
身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學生緊緊摟于胸前DMx紅軟基地
、在5.12震災中，龍居小學教學樓坍塌，上百師生被埋于廢墟下，教育局機關(guān)、學校師生、人民子弟兵、家長及社會各界人士全力投入抗災搶險中。在清理廢墟、搶救被埋師生過程中，見到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學生保護于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災害，保護學生。在場所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義，保護學生的英雄之舉感動得淚流滿面，自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。DMx紅軟基地
老師，您好！DMx紅軟基地
   人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒DMx紅軟基地
   人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角    教師是太陽底下崇高的事業(yè)DMx紅軟基地
   老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光DMx紅軟基地
   老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路 DMx紅軟基地
   老師期望我們成為新世紀的太陽DMx紅軟基地
   老師的話兒像春雨滋潤我的心 DMx紅軟基地
   老師用知識的雨露澆灌我們成長DMx紅軟基地
老師是一片綠葉，樂于默默奉獻 DMx紅軟基地
    綠葉的綠色象征著老師青春常在DMx紅軟基地
    當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情DMx紅軟基地
    老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社         會造福DMx紅軟基地
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩DMx紅軟基地
   是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨， 老師的風格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好DMx紅軟基地
我們與老師的點點滴滴DMx紅軟基地
老師因你沒完成作業(yè)狠狠地批評了你，暗暗在心中記恨老師。DMx紅軟基地
老師作業(yè)留了很多，你便開始討厭老師。DMx紅軟基地
老師因你與同學打架毫不客氣地把你拎到了辦公室，從此你便把老師埋怨。DMx紅軟基地
老師因你作業(yè)完成不好當著全班同學批評了你，你怨老師無情。DMx紅軟基地
老師……你……DMx紅軟基地
再回味回味，這種做法是不是很幼稚?老師為我們付出了許許多多，而我們呢?是否還記得那為我們?nèi)找共賱诘谋秤?我們是否真真正正向老師承認過錯誤?當我們在抗議作業(yè)太多時是否想過老師是在祝我們成長？DMx紅軟基地
我們總以為自己成長了，但我們是否理解老師一片苦心呢？我們自以為自己不再需要老師管制，但我們所有人中又有幾人能保證自律呢？DMx紅軟基地
所以同學們，理解一下老師一份不易吧！DMx紅軟基地
人生在世，孰能無過？DMx紅軟基地
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演唱《感恩的心》（全班同學）    DMx紅軟基地
 我們要學會感恩辛勤教育我們的老師；只有學會感恩，我們的世界才會充滿友情、愛情、親情、感恩之情。DMx紅軟基地
          讓我們學會感激，學會感恩吧！DMx紅軟基地
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一年級教師節(jié)主題班會ppt：這是一年級教師節(jié)主題班會ppt，包括了教師節(jié)，這是我國第幾個教師節(jié)？你知道哪些尊師重道的故事？你知道哪些關(guān)于教師的歌曲？我想對老師說，我想寫祝福，我能做的事情，“感恩”在我心中等內(nèi)容，歡迎點擊下載。