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- 上傳時(shí)間:
- 2016-08-29
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- 562
- 素材類(lèi)別:
- 節(jié)日PPT模板
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這是一個(gè)關(guān)于教師節(jié)的班會(huì)課件感恩教師PPT課件,詳細(xì)的介紹了教師節(jié)的由來(lái),還有古外中今那些杰出的教育家,非常精彩的內(nèi)容,不容錯(cuò)過(guò)!魯迅尊敬老師 魯迅對(duì)啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到南京讀書(shū),每當(dāng)放假回紹興時(shí),總要抽空看望壽先生。1902年至1909年,在東渡日本留學(xué)的8年間,他經(jīng)常寫(xiě)信向壽老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。一次,他奉母命從日本回紹興辦婚事,僅在家中停留了四天,但他仍在百忙中抽時(shí)間專(zhuān)程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學(xué)文字學(xué)。章太炎先生逝世后,他連續(xù)撰文兩篇紀(jì)念。彭德懷穿便服會(huì)見(jiàn)教師 1957年8月1日,是中國(guó)人民解放軍30周年紀(jì)念日。這一天,彭德懷身穿便服,準(zhǔn)備接見(jiàn)北京市部分中小學(xué)教師代表。工作人員提醒他說(shuō):“彭總,您是國(guó)防部長(zhǎng),應(yīng)穿軍服才好!迸淼聭颜f(shuō):“今天是去見(jiàn)老師,學(xué)生見(jiàn)老師應(yīng)穿便服。如今有些人受舊思想的影響,瞧不起中小學(xué)教師,我們應(yīng)改變這種不良風(fēng)氣!苯右(jiàn)時(shí)彭德懷頻頻向老師們問(wèn)好。更多內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載教師節(jié)的班會(huì)課件感恩教師PPT課件哦。
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6.6“教師節(jié)。——1931年5月,教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起,擬定每年6月6日為教師節(jié)。
“8.27”教師節(jié)。——1939年,***政府教育部決定以中國(guó)教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。
“5.1”教師節(jié)——1951年,中華人民共和國(guó)教育部、中華全國(guó)總工會(huì)共同商定,將教師節(jié)與“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)合并一起。
"9.10"教師節(jié)。——1985年1月21日,六屆全國(guó)人大第九次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案,并決定9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。
你還知道教師的其他稱(chēng)謂嗎?
教師的其他稱(chēng)謂
先生——最歷史悠久的尊稱(chēng);
夫子——最古老的尊稱(chēng);
教員——港臺(tái)等地區(qū)最流行的稱(chēng)呼;
園丁——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng);
慈母——最真情感人的愛(ài)稱(chēng);
蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱(chēng)謂;
春蠶——最純摯的稱(chēng)謂;
春雨——最生動(dòng)形象的默稱(chēng);
人梯——最高評(píng)價(jià)的專(zhuān)稱(chēng);
孺子牛——最具中國(guó)特色的喻稱(chēng);
教練——是指導(dǎo)、訓(xùn)練和督導(dǎo)他人,試圖完成某種使命或任務(wù)的人
人類(lèi)靈魂工程師——最富哲理的稱(chēng)謂(作為教師應(yīng)該以愛(ài)心和知識(shí)觸摸、改變?nèi)说膬?nèi)心)。
名人尊師我知道
名人是如何尊師的
魯迅尊敬老師 魯迅對(duì)啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到南京讀書(shū),每當(dāng)放假回紹興時(shí),總要抽空看望壽先生。1902年至1909年,在東渡日本留學(xué)的8年間,他經(jīng)常寫(xiě)信向壽老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。一次,他奉母命從日本回紹興辦婚事,僅在家中停留了四天,但他仍在百忙中抽時(shí)間專(zhuān)程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學(xué)文字學(xué)。章太炎先生逝世后,他連續(xù)撰文兩篇紀(jì)念。
彭德懷穿便服會(huì)見(jiàn)教師 1957年8月1日,是中國(guó)人民解放軍30周年紀(jì)念日。這一天,彭德懷身穿便服,準(zhǔn)備接見(jiàn)北京市部分中小學(xué)教師代表。工作人員提醒他說(shuō):“彭總,您是國(guó)防部長(zhǎng),應(yīng)穿軍服才好。”彭德懷說(shuō):“今天是去見(jiàn)老師,學(xué)生見(jiàn)老師應(yīng)穿便服。如今有些人受舊思想的影響,瞧不起中小學(xué)教師,我們應(yīng)改變這種不良風(fēng)氣。”接見(jiàn)時(shí)彭德懷頻頻向老師們問(wèn)好。
生當(dāng)做人杰,死亦為鬼神
把生的希望留給學(xué)生
1、人民教師譚千秋:用生命作支撐,舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任13日22時(shí)12分,救援人員扒出了德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體。只見(jiàn)他雙臂張開(kāi)趴在一張課桌上,死死地護(hù)著桌下的4個(gè)孩子。孩子們得以生還,而他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了……
真情永存
“要不是有譚老師在上面護(hù)著,這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了。”被救女生劉紅麗的舅舅流著淚說(shuō)。“在我們學(xué)校的老師里譚老師是最心疼學(xué)生的一個(gè),走在校園里的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿走,生怕學(xué)生們不小心摔傷。”夏開(kāi)秀老師說(shuō)。劉紅麗的舅舅仰天長(zhǎng)嘆:“譚老師,大好人,大英雄噢!”
“救—媽媽?zhuān)【?mdash;爸爸!”
人民教師嚴(yán)蓉:女教師在救下13個(gè)學(xué)生后殉職 1歲半女兒卻成孤兒小雯欣哭著“救—媽媽?zhuān)【?mdash;爸爸!”“救—媽媽?zhuān)【?mdash;爸爸!”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號(hào)哭,雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水,鼻涕,全部流了出來(lái)。她只有一歲半,說(shuō)話還不清晰。地震之后,四天里,她再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽的聲音,哪怕一個(gè)字。沒(méi)有人告訴她,媽媽(映秀小學(xué)老師嚴(yán)蓉)在救下了13個(gè)學(xué)生后,再也不會(huì)回來(lái);而爸爸,依然音訊全無(wú)。
人民教師張米亞:“摘下我的翅膀,送給你飛翔”
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀,送給你飛翔。”多才多藝、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。
人民教師吳忠紅:生死關(guān)頭,救的是學(xué)生
5月12日下午,崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件,在突如其來(lái)的災(zāi)害面前,該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn),但英語(yǔ)老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了他愛(ài)的學(xué)生。地震襲來(lái),吳老師引著學(xué)生從樓梯口疏散,聽(tīng)到有學(xué)生還沒(méi)下來(lái)時(shí),他義無(wú)返顧地從三樓返回四樓,這時(shí)樓體突然垮塌,吳老師和幾名學(xué)生被吞噬……
人民教師茍曉超: “我恐怕不行了,快救學(xué)生”
5月12日下午,四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)24歲的教師茍曉超,一如往常值守在三樓教室里。突然,整棟教學(xué)樓開(kāi)始晃動(dòng)、顫抖。他幾乎是本能地大喊:“同學(xué)們,趕快跑!”幾乎同時(shí),他沖到陽(yáng)臺(tái)上,大聲呼叫其他班的老師和學(xué)生。大部分學(xué)生從午睡之中被突然驚醒后,都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑,危險(xiǎn),快,快……”,一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。到了樓下,來(lái)不及喘一口氣,立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學(xué)生,向樓下沖去……
我愛(ài)我的學(xué)生
當(dāng)他再一次沖到三樓,再一次抱起兩名學(xué)生,再一次向樓下沖去時(shí),頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學(xué)生得救了。然而,茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿,胸部也受到了重傷,倒在血泊之中……學(xué)校其他教師和村民立即實(shí)施救援?吹接腥藴(zhǔn)備搬自己身上的磚塊和混凝土,茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō):“我……恐怕……不行了,快……快……救學(xué)生。”他艱難地用手指著頂樓說(shuō):“上面……還有學(xué)生……還有……”
驚天地,泣鬼神
茍曉超今年5月2日剛剛結(jié)婚,5月12日回到學(xué)校上課。當(dāng)日下午,茍曉超所在的教學(xué)樓在地震中倒塌。洪口鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院醫(yī)療條件有限,茍曉超又被緊急轉(zhuǎn)往縣醫(yī)院。因傷勢(shì)過(guò)重,茍曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。
身體被砸了成三段,而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前
、在5.12震災(zāi)中,龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌,上百師生被埋于廢墟下,教育局機(jī)關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士全力投入抗災(zāi)搶險(xiǎn)中。在清理廢墟、搶救被埋師生過(guò)程中,見(jiàn)到向倩老師自己身體被砸了成三段,而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前,用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下,用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害,保護(hù)學(xué)生。在場(chǎng)所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義,保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面,自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。
老師,您好!
人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒
人們把老師比作園丁,培育桃李開(kāi)遍天涯海角 教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)
老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光
老師引導(dǎo)我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)
老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心
老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)
老師是一片綠葉,樂(lè)于默默奉獻(xiàn)
綠葉的綠色象征著老師青春常在
當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí),永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情
老師像大樹(shù),頭頂藍(lán)天,腳踩大地,默默地為社 會(huì)造福
小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材,不忘園丁培育恩
是啊,老師的熱情像太陽(yáng),老師的教誨像春雨, 老師的風(fēng)格像綠葉,老師的事業(yè)像大樹(shù),我們的老師就是好
我們與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
老師因你沒(méi)完成作業(yè)狠狠地批評(píng)了你,暗暗在心中記恨老師。
老師作業(yè)留了很多,你便開(kāi)始討厭老師。
老師因你與同學(xué)打架毫不客氣地把你拎到了辦公室,從此你便把老師埋怨。
老師因你作業(yè)完成不好當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)了你,你怨老師無(wú)情。
老師……你……
再回味回味,這種做法是不是很幼稚?老師為我們付出了許許多多,而我們呢?是否還記得那為我們?nèi)找共賱诘谋秤?我們是否真真正正向老師承認(rèn)過(guò)錯(cuò)誤?當(dāng)我們?cè)诳棺h作業(yè)太多時(shí)是否想過(guò)老師是在祝我們成長(zhǎng)?
我們總以為自己成長(zhǎng)了,但我們是否理解老師一片苦心呢?我們自以為自己不再需要老師管制,但我們所有人中又有幾人能保證自律呢?
所以同學(xué)們,理解一下老師一份不易吧!
人生在世,孰能無(wú)過(guò)?
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演唱《感恩的心》(全班同學(xué))
我們要學(xué)會(huì)感恩辛勤教育我們的老師;只有學(xué)會(huì)感恩,我們的世界才會(huì)充滿(mǎn)友情、愛(ài)情、親情、感恩之情。
讓我們學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)感恩吧!
教師節(jié)ppt音樂(lè):這是教師節(jié)ppt音樂(lè),包括了老師,教師節(jié)快樂(lè),小故事:程門(mén)立雪,小故事:子貢以太陽(yáng)、月亮喻孔子,老師的要求,倡議,老師的十大美稱(chēng)等內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載。
教師節(jié)活動(dòng)ppt:這是教師節(jié)活動(dòng)ppt,包括了教師稱(chēng)謂的由來(lái),教師節(jié)的演變,為什么要尊師,分享名人尊師的故事,尊師重教亙古不變,教師禮贊,什么是送給老師最好的禮物等內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載。
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教師節(jié)ppt
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